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儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。

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考题 解决幼小衔接工作的关键在于( )。 A．培养幼儿对小学生活的适应性 B．培养幼儿良好的学习习惯 C．转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D．发展幼儿的人际交往能力
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考题 做好幼小衔接工作，为儿童入学做好准备，以提高义务教育的质量，是幼儿园的重要任务。()
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考题 儿童入学前在学习和社会性方面准备不足、入学后在这两方面表现不适应，是幼小不衔接的主要表现。()
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考题 幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。A.入学的适应性 B.幼儿身体素质 C.文化课学习 D.社会性培养
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考题 解决幼小衔接工作的关键在于(　　)。 A、培养幼儿对小学生活的适应性 B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念 C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D、发展幼儿的人际交往能力
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考题 幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。 A、入学的适应性 B、幼儿身体素质 C、文化课学习 D、社会性培养
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考题 青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性
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考题 在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。
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考题 青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
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考题 人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
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考题 在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（）原则。A、长期性B、整体性C、单项性D、适应性
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考题 下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）A、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往B、培养学前儿童对小学生活的适应性C、培养学前儿童做好入学前的学习准备D、让学前儿童学习小学教材
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考题 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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考题 儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。A、快速性B、适应性C、跳跃性D、连续性
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考题 在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。A、知识B、身体健康C、创造力D、能力
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考题 儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
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考题 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 以下关于幼儿衔接的说法正确是（）A、幼儿衔接是小学的事B、幼儿衔接是幼儿园的事C、大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习D、幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律
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考题 判断题儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。A 对B 错
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考题 单选题幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。A 入学的适应性B 幼儿身体素质C 文化课学习D 社会性培养
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考题 填空题在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。
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考题 单选题在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。A 知识B 身体健康C 创造力D 能力
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考题 单选题下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）A 培养学前儿童对小学生活的热爱和向往B 培养学前儿童对小学生活的适应性C 培养学前儿童做好入学前的学习准备D 让学前儿童学习小学教材
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考题 单选题在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（）原则。A 长期性B 整体性C 单项性D 适应性
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考题 判断题儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。A 对B 错
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考题 填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
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考题 填空题幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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