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初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段（）
- A、亲密对孤独
- B、勤奋对自卑
- C、同一性对角色混乱
- D、信任对不信任
参考答案
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考题
初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?（ ）A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任
考题
进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是( )A.自我同一性对角色混乱B.勤奋对自卑C.信任对怀疑D.亲密对孤独
考题
患者,女性,34岁,某日声称自己是王老太太(患者母亲),并说:“你说我是谁,我73了,头发也白了”。2d后患者又称自己是刘某,否认是王老太太。该病人的症状最可能是()。
A、人格解体B、人格转换C、双重人格D、多重人格E、交替人格
考题
案例一（33）：
下面是心理咨询师与求助者的第二次咨询的谈话片断：
心理咨询师：上次咨询结束时，我请你回去后再仔细思考一下，不知结果怎么样?
求助者：我回去后想了很多，突然发现，我真正的苦恼似乎不在于眼前这件事，迷茫的也不是该怎么办，而是我觉得自己变得不认识自己了，我怎么能这样呢?怎么能做出这种事呢?我还是那个阳光、充满正义感、心地善良、乐于助人、被大家夸奖的好孩子吗?想到这些，我自己都害怕了。
求助者认为“自己变得不认识自己了”可能是（）多选A.自我探索后的准确认知
B.咨询产生的助人效果
C.自我探索中产生了迷茫
D.咨询带来的消极作用
考题
了解自己的价值观，有助于回答哪三个根本问题：（） (1)我是谁？ (2)我喜欢做什么工作？ (3)我适合做什么工作？ (4)我的生命有什么意义？A、（3）（4）B、（1）（2）C、（1）（2）（4）D、（1）（3）（4）
考题
上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的人格理论，他处于哪个发展阶段（）A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任
考题
单选题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?（ ）A
亲密对孤独B
勤奋对自卑C
同一性对角色混乱D
信任对不信任
考题
单选题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来要做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？( )A
亲密对孤独B
勤奋对自卑C
自我同一性对角色混乱D
信任对不信任
考题
单选题男：小李，刚才跟你说话的那个女孩儿是谁啊？女：我大学同学，你认识？男：应该不认识，但是好像在哪儿见过。女：那你可能是在我的大学毕业照上见过吧。问：那个女孩儿和小李是什么关系？A
亲戚B
同学C
师生D
同事
考题
单选题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?（）A
亲密感对孤独感B
勤奋感对自卑感C
自我同一性对角色混乱D
基本信任感对基本不信任感
考题
单选题了解自己的价值观，有助于回答哪三个根本问题：（） (1)我是谁？ (2)我喜欢做什么工作？ (3)我适合做什么工作？ (4)我的生命有什么意义？A
（3）（4）B
（1）（2）C
（1）（2）（4）D
（1）（3）（4）
考题
单选题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于（ ）发展阶段。A
亲密感对孤独感B
勤奋感对自卑感C
自我同一性对角色混乱D
信任感与不信任感
考题
多选题要确立好自己的职业目标，就需要综合考虑（）等因素。A我喜欢做什么B我擅长做什么C环境允许我做什么D我应该做什么
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