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常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

  • A、应用行为分析
  • B、结构化教学
  • C、人际关系发展干预
  • D、以上都是

参考答案

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考题 员工咨询干预技术有多重,常用的咨询技术有() A、精神分析干预方法B、行为主义干预方法C、人本主义干预方法D、认知干预方法
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考题 以培训为主要手段对个人或群体行为进行干预，属于行为干预方法的A、行政干预B、法规干预C、传播干预D、教育干预E、技能干预
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考题 行为干预的手段包括A、行为干预和心理干预B、直接干预和间接干预C、信息干预、技能干预、信念干预、行为干预D、个体干预和团体干预E、行政干预、法规干预、传播干预、教育干预、技能干预
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考题 用信息传递的方法影响人们的行为，称为A.行政干预B.法规干预C.传播干预D.教育干预E.技能干预
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考题 关于孤独症的治疗,正确的描述有()。 A.目前无特异性的治疗方法B.药物治疗的目的是控制和减缓问题行为C.教育训练是主要的治疗方法D.采用教育干预、行为矫正、药物治疗相结合的综合干预措施E.运动训练
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考题 常用的心理干预方法不包含()。 A、睡眠时间教育B、认知行为治疗C、睡眠限制D、刺激控制E、松弛治疗
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考题 在旅游景区管理中对游客的破坏和扰乱行为常用的处理方法有批评教育、()、经济处罚和()。
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考题 不是健康教育特点的是A、以传播健康知识和技能为基础B、常用方法有传播、干预和培训C、社会动员、组织发动和协调管理D、以传播、教育、干预为核心策略E、以行为和生活方式改善为目标
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考题 戒烟的主要措施是指下列哪项（ ）A.行为干预 B.健康教育 C.药物干预 D.药物干预和行为干预
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考题 第三步要开展健康教育指导和危险因素干预，那么在健康教育时比较常用的健康行为改变理论有哪些A.“知信行“模式 B.健康信念模式 C.自我效能理论 D.行为改变的阶段理论
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考题 关于健康教育在个体健康管理中的作用叙述正确的有（）。 A.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷不同 B.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷相似 C.内容中所包含的行为和生活方式相关问题以及健康教育需求等问题在健康教育的问卷中也经常问及 D.对个体进行的健康教育干预时，要应用健康教育中常用的人际传播和行为干预策略 E.熟悉和掌握健康教育的理论和实践技能是实现有效的个体健康管理的基础
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考题 最有效的控制吸烟方法是（）。A、制定与实施控烟法规B、提高烟税C、加强教育和行为干预D、综合使用各种干预方法E、戒烟产品的应用
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考题 健康教育干预方法主要分为（）A、特尔裴法和斯尔诺法B、案例调查和行为分析法C、行为分析和实验研究D、健康知识信息传播和行为干预E、案例调查和实验研究
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考题 用信息传递的方法影响人们的行为，称为（）A、行政干预B、法规干预C、传播干预D、教育干预E、技能干预
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考题 团体健康相关行为的干预策略和方法有A、开发领导，政策倡导B、应用竞争机制C、发奖金D、健康教育讲座E、加强立法
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考题 关于孤独症的治疗，正确的描述是（）A、目前无特异性的治疗方法B、药物治疗的目的是控制和减缓问题行为C、教育训练是主要的治疗方法D、采用教育干预、行为矫正、药物治疗相结合的综合干预措施E、以上都对
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考题 目前预防艾滋病最有效的方法是健康教育和行为干预。
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考题 健康教育的特点有（）A、倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟为主要工作方法B、以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈C、注重行为教育和行为干预D、健康教育计划注重于设计和评价E、将健康行为与政治、组织和经济干预相结合
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考题 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。
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考题 儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。A、认知干预B、惩罚法C、宣泄法D、移情法
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考题 最有效的控制吸烟方法是（）A、制定与实施控烟法规B、提高烟税C、加强教育和行为干预D、使用综合干预方法E、戒烟产品的应用
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考题 单选题用信息传递的方法影响人们的行为，称为（）A 行政干预B 法规干预C 传播干预D 教育干预E 技能干预
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考题 单选题不是健康教育特点的是（）A 以传播健康知识和技能为基础B 常用方法有传播、干预和培训C 社会动员、组织发动和协调管理D 以传播、教育、干预为核心策略E 以行为和生活方式改善为目标
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考题 单选题最有效的控制吸烟方法是（）A 制定与实施控烟法规B 提高烟税C 加强教育和行为干预D 使用综合干预方法E 戒烟产品的应用
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考题 判断题目前预防艾滋病最有效的方法是健康教育和行为干预。A 对B 错
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考题 多选题健康教育的特点有（）A倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟为主要工作方法B以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈C注重行为教育和行为干预D健康教育计划注重于设计和评价E将健康行为与政治、组织和经济干预相结合
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考题 单选题不是健康教育常用的方法是（　　）。A 技能培训B 协调资源C 行为干预D 健康传播E 专题讲座
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