考题
米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是( )
A.游戏阶段B.学习阶段C.概化阶段 (概化他人阶段)D.玩耍阶段E.逆反阶段
考题
使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
考题
教师的成长阶段包括（ ） A．关注生存阶段 B．关注自我阶段 C．关注学生阶段 D．关注情境阶段 E．关注发展阶段
考题
在项目团队实施阶段,项目经理在这一阶段需要采用自我管理和自我激励的模式开展管理,项目团队不断取得辉煌成绩。()
此题为判断题(对，错)。
考题
喜欢自我表现属于人类行为发展过程的A:自主发展阶段B:主动发展阶段C:巩固发展阶段D:自我发展阶段E:被动发展阶段
考题
米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）A、玩耍阶段B、游戏阶段C、结群阶段D、模仿阶段E、类化他人角色阶段
考题
人类的自我管理所经历的四个发展阶段主要包括了：做正确的事情阶段，做自己的事情阶段，做自己认为对的事情阶段，主动承担社会和工作职责的责任阶段。
考题
员工福利的发展经过了不同的发展阶段，早期发展阶段是指（）A、市场经营管理时期B、企业自我管理时期C、政府介入时期D、社会保障协调发展时期
考题
大学生自我意识发展阶段包括（）A、自我分化阶段B、自我冲突阶段C、自我统一阶段D、自我认识阶段E、自我体验阶段F、自我控制阶段
考题
教师的成长可以分为哪几个阶段（）A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情景阶段D、关注学生阶段
考题
自我意识可以分成三个阶段，这三个阶段不包含下列哪一项？（）A、自我认知B、自我肯定C、自我体验D、自我控制
考题
中国领导科学的发展历程大致分为三个阶段（）。A、酝酿阶段B、初始阶段C、发展阶段D、成长阶段
考题
卡罗利的自我调节变化阶段中扩展自我管理阶段主要包括（）和自我管理、（）几个方面。
考题
根据组织成长阶段理论，组织的发展可以分为以下几个阶段（）A、创立阶段B、定向发展阶段C、分权发展阶段D、协调发展阶段E、合作发展阶段
考题
西方领导科学的发展大致经历了三个阶段，分别是（）。A、初始阶段B、发展阶段C、成长阶段D、科学化阶段
考题
项目经理通常在规范阶段采取自我管理和自我激励的模式开展管理。
考题
使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
多选题个人管理成长可以分为三个阶段，这三个阶段分别是（）。A自我反省阶段B自我发展阶段C他人管理阶段D协助性自我管理阶段E自我管理阶段
考题
多选题教师的成长可以分为哪几个阶段（）A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情景阶段D关注学生阶段
考题
填空题卡罗利的自我调节变化阶段中扩展自我管理阶段主要包括（）和自我管理、（）几个方面。
考题
多选题米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）A玩耍阶段B游戏阶段C结群阶段D模仿阶段E类化他人角色阶段
考题
判断题人类的自我管理所经历的四个发展阶段主要包括了：做正确的事情阶段，做自己的事情阶段，做自己认为对的事情阶段，主动承担社会和工作职责的责任阶段。A
对B
错
考题
问答题简述职业生涯早期阶段的员工自我管理内容。
考题
多选题大学生自我意识发展阶段包括（）A自我分化阶段B自我冲突阶段C自我统一阶段D自我认识阶段E自我体验阶段F自我控制阶段
考题
单选题员工福利的发展经历了不同的发展阶段，早期发展阶段又称为（）A
市场经营管理时期B
企业自我管理时期C
政府介入时期D
社会保障协调发展时期
考题
单选题使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A
小学阶段B
初中阶段C
高中阶段D
大学阶段
