考题
现代教育不再强调培养单纯掌握知识的人,而是强调培养全面发展的人。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通才教育实行的是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。
考题
1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。A.从单一走向多样
B.从精英教育走向大众教育
C.由培养专才到培养通才
D.由培养通才到培养专才
考题
主张以通才教育培养全面发展的人的弗吉里奥在教育内容上推崇的三门课程是（ ）
A.文法、修辞学、辩证法
B.历史、伦理学、雄辩术
C.算术、音乐、体操
D.天文、几何、算术
考题
王充主张培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C文人D鸿儒
考题
王充主张教育培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C鸿儒D专才
考题
培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。
考题
核心素养，以培养“（）”为核心。A、全面发展的人B、素质教育C、全面优秀的人D、健全人格
考题
培养全面发展的人的唯一方法是（）A、课堂教学B、教育与生产劳动相结合C、全面发展的教育D、素质教育
考题
学校教育的根本任务是培养全面发展的人才，以适应社会发展的需要。
考题
我国的教育目的是（）A、培养发展健全的个人B、培养具有良好思想品德的人C、培养高科技人才D、培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
考题
我国高校的人才培养目标是（）。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育
考题
陶行知创造教育的目标是（）A、培养创造性人才与真善美的人B、培养全面发展的人与创造性人才
考题
关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）。A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
考题
培养全面发展的人的唯一方法是（）A、课堂教学B、现代教育与现代大生产劳动相结合C、全面发展的教育D、素质教育
考题
（）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。A、道德教育B、智力教育C、艺术教育D、素质教育
考题
目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
考题
旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
考题
单选题培养全面发展的人的唯一方法是（）A
课堂教学B
现代教育与现代大生产劳动相结合C
全面发展的教育D
素质教育
考题
单选题陶行知创造教育的目标是（）A
培养创造性人才与真善美的人B
培养全面发展的人与创造性人才
考题
单选题我国的教育目的是（）A
培养发展健全的个人B
培养具有良好思想品德的人C
培养高科技人才D
培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
考题
判断题资本主义的通才教育可以培养全面发展的人A
对B
错
考题
单选题（）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。A
道德教育B
智力教育C
艺术教育D
素质教育
考题
判断题培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。A
对B
错
考题
单选题王充主张教育培养的最理想的人才是（）A
儒生B
通才C
鸿儒D
专才
考题
单选题培养全面发展的人的唯一方法是（）A
课堂教学B
教育与生产劳动相结合C
全面发展的教育D
素质教育
