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我国高校的人才培养目标是（）。

  • A、专业教育
  • B、通才教育
  • C、通识教育
  • D、职业教育

参考答案

更多 “我国高校的人才培养目标是（）。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育” 相关考题
考题 培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的 。
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考题 高校培养目标
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考题 高校培养目标的评价作用包括（ ）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。（ ）
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考题 高校培养目标主要有哪些层次（ ）A.国家层次 B.学校层次 C.专业层次 D.社会层次
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考题 对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准 B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南 C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准 D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
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考题 下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）A. 高校培养目标具有主观性与客观性 B. 高校培养目标具有抽象性与统一性 C. 高校培养目标具有稳定性与动态性 D. 高校培养目标具有具体性与多样性
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考题 下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）。A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性
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考题 会计专业学生的培养目标，是德才兼备，以才为先。
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考题 高校培养目标的现实依据是（）的统一。
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考题 制定高校教学计划的前提与依据是（）。A、课程设置B、教学环节C、培养目标D、人才规格要求
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考题 高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系
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考题 高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。A、抽象化B、系统化C、具体化D、一般化
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考题 高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
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考题 高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
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考题 高校培养目标主要有哪些层次？（）A、国家层次B、学校层次C、专业层次D、社会层次
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考题 （）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。
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考题 高校专业教学计划的内容包括（）。A、专业培养目标B、课程设置C、主要教学活动D、学时分配E、学年编制
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考题 马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
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考题 高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 高等教育目的制定的依据是（）。A、社会发展需要B、高等教育方针C、人的身心发展规律D、高校培养目标E、专业培养目标
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考题 高等教育目的制定的依据是高校培养目标。
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考题 按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。A、教育方针B、教学计划C、教育目标D、教学大纲
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考题 高校培养目标的作用包括（）。A、定向作用B、调控作用C、评价作用D、引领作用
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考题 对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育标准D、高等教育方针
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考题 判断题会计专业学生的培养目标，是德才兼备，以才为先。A 对B 错
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考题 多选题高校学科设置，主要由（）决定。A学校性质B培养目标C知识分类D学科发展水平
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