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区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校

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考题 三种远程教育的模式包括:同一学校内的教学、不同学校间的教学、不同区域间的教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 药物利用研究的定量研究是指A、对某个国家、地区、区域或单位在同一水平上的药物利用的时态量化研究B、对某个国家、地区、区域或单位在不同水平上的药物利用的质量化研究C、对某个国家、地区、区域或单位在不同水平上的药物利用的时态量化研究D、对某个国家、地区、区域或单位在同一水平上的药物利用的质量化研究E、对某个国家、地区、区域或单位在不同水平上的药物利用的安全性评价研究
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考题 水尺编号中，支号用于区别()的位置。A、同一组水尺在不同断面B、同一组水尺在本断面C、不同一组水尺在本断面D、不同一组水尺在不同断面
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考题 监考教师编排原则是（）A、高二年级任课教师学科回避制B、直系亲属回避制C、同一考场来自不同学校D、每场轮换制
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考题 为缓解小学和边远地区初中学校师资紧缺问题，通过（）几种形式补充中小学校紧缺学科教师。A、区域支教B、学段支教C、职称支教
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考题 区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）A、参与者B、控制者C、专业者D、促进者
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考题 教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
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考题 教师工作坊的组织成员，原则上不包括：（）A、高校教师B、骨干教研员C、一线骨干教师D、一线普通教师
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考题 尊重同事的具体要求有（），不同年龄教师之间要相互尊重，领导与教师之间要相互尊重。A、尊重同一学科的同事B、尊重持不同学术观点和教育思想的同事C、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事D、尊重不同学科的教师
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考题 学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
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考题 区域学科工作坊中环境是混合式的。
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考题 实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）A、工作坊的启用和热身B、活动反思C、提案研讨活动D、绩效评估活动
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考题 区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）A、线上B、课上C、线下D、课下
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考题 教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》中，教师交流轮岗的人员范围为（）A、义务教育阶段公办学校在编在岗教师B、区域内中小学校和幼儿园所有在编教师C、城区和近城地区所有在编教师D、区域内义务教育学校所有在岗教师
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考题 网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A、骨干教师精心备课来实现B、行政力量的推动来实现C、工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D、个别老师的参与来实现
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考题 建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？（）A、团队设计B、目标设计C、过程设计D、主题设计
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考题 多选题网络信息技术的发展和成熟使得教师可以通过网络自行选定适合自己发展的学科进行学习，（）的教师都可以根据自己的条件来寻找合适的课程参加培训。A不同层次B不同学科C不同类别D以上都对
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考题 判断题区域学科工作坊中环境是混合式的。A 对B 错
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考题 单选题水尺编号中，支号用于区别（）的位置。A 同一组水尺在不同断面B 同一组水尺在本断面C 不同一组水尺在本断面D 不同一组水尺在不同断面
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考题 单选题网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A 骨干教师精心备课来实现B 行政力量的推动来实现C 工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D 个别老师的参与来实现
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考题 判断题区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A 对B 错
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考题 多选题区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）A线上B课上C线下D课下
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考题 单选题建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？（）A 团队设计B 目标设计C 过程设计D 主题设计
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考题 多选题下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则（）A主体性B灵活性C创造性D整体性
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考题 单选题实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）A 工作坊的启用和热身B 活动反思C 提案研讨活动D 绩效评估活动
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考题 多选题为缓解小学和边远地区初中学校师资紧缺问题，通过（）几种形式补充中小学校紧缺学科教师。A区域支教B学段支教C职称支教
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考题 判断题教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。A 对B 错
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