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简述老人教育。

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考题 隔代家庭教育的好处() A.隔代家庭教育可以缓解老人的孤寂感B.有利于培养创新精神C.老人有充裕的时间和精力，有更加平和的心态D.老人拥有丰富的生活经验，传承优秀的文化传统，填补家庭缺陷E.有利于子女心理成熟F.老人为年轻父母解决了后顾之忧
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考题 教育消费根据对象不同分为( )和子女教育消费两种。A 个人教育消费B 亲人教育消费C 企业教育消费D 老人教育消费
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考题 对老人进行教育性技能训练时，先让老人处于()的位置，然后进行训练。A.仰卧B.舒适C.侧卧D.站立
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考题 教育消费根据对象不同分为（ ）子女教育消费两种。A．个人教育消费B．亲人教育消费C．企业教育消费D．老人教育消费
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考题 教育规划根据对象不同可分为个人教育投资规划和()两种。A:老人教育规划，B:亲人教育规划C:子女教育规划D:企业教育规划
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考题 教育规划包括客户自身教育规划和（）。A.企业教育规划 B.子女教育规划 C.老人教育规划 D.家属教育规划
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考题 教育消费根据对象不同分为( )和子女教育消费两种。 A.个人教育消费 B.亲人教育消费 C.企业教育消费 D.老人教育消费
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考题 简述老人的活动能力的等级。
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考题 简述老人卧床的护理。
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考题 受西方文化教育的老人忌称呼其为“老人家、老先生”。
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考题 简述老人缅怀治疗。
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考题 简述不适宜使用小组工作提供服务的老人有哪些？
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考题 简述引致老人自杀的高危因素。
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考题 试述如何教育老人以减少受虐待风险。
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考题 简述临终老人的需要。
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考题 给予临终老人心理支持和精神慰籍可以采取的措施（）A、触摸倾听B、重视与弥留之际老人的心灵沟通C、家属陪护老人，参与护理D、帮助老人保持社会联系E、适度进行优死教育
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考题 对老人进行教育性技能训练前，应与他建立良好的关系，减轻老人的忧虑，并鼓励其参与训练，早日康复。
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考题 晚年生活质量阶段的健康教育重点对象是（）。A、60岁以上老人B、65岁以上老人C、70岁以上老人D、75岁以上老人
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考题 简述如何对健康状况良好的老人进行社区护理？
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考题 简述《老人与海》象征意义。
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考题 简述《老人与海》中桑体亚哥的形象：
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考题 问答题试述如何教育老人以减少受虐待风险。
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考题 问答题简述引致老人自杀的高危因素。
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考题 问答题简述老人教育。
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考题 问答题简述空巢老人的社会服务。
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考题 多选题给予临终老人心理支持和精神慰籍可以采取的措施（）A触摸倾听B重视与弥留之际老人的心灵沟通C家属陪护老人，参与护理D帮助老人保持社会联系E适度进行优死教育
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考题 单选题晚年生活质量阶段的健康教育重点对象是（）。A 60岁以上老人B 65岁以上老人C 70岁以上老人D 75岁以上老人
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