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校园工匠精神教育需要解决的第二个问题就是,使封闭的、单一的专业人 才培养体系转型为()复合人才培养体系。
- A、开放的
- B、综合的
- C、单一的
- D、重复的
参考答案
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考题
校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面()A、做人更正直B、正视知识的应用 价值:从认知走 向实践C、兼顾职业的综合 需求:从专业型 走向复合型D、强调个人的主体 地位:从工具性 走向主体性
考题
以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式,以社会需要为依据,坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合,在提高综合素质基础上,着力培养专业技术人才()能力A、学习能力B、实践能力C、发现问题和解决问题的能力D、创新创业能力
考题
多选题校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面()A做人更正直B正视知识的应用 价值:从认知走 向实践C兼顾职业的综合 需求:从专业型 走向复合型D强调个人的主体 地位:从工具性 走向主体性
考题
多选题以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式,以社会需要为依据,坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合,在提高综合素质基础上,着力培养专业技术人才()能力A学习能力B实践能力C发现问题和解决问题的能力D创新创业能力
考题
单选题校园工匠精神教育,首先需要解决的问题就是,让学生从()的考核方式 中解脱出来。A
混合B
多种类C
重复D
单一
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