考题
教育的人道性是指教育过程中对人的价值的重视,对人的尊严、权利的尊重,对人的关心和爱护,以及对人的合法权益的维护性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
马里旦强调，人的尊严和价值，只能在（）中得到解释。A.实在法B.自然法C.永恒法D.人法
考题
18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建君主专制、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。()
此题为判断题(对，错)。
考题
护理的最终目标是在尊重人的需要和权利的基础上提高()。
A、人的健康水平B、人的尊严C、人的社会地位D、医疗服务质量E、人的自身价值
考题
所谓的审美从最根本的意义上说，就是从人的社会生活和劳动创造中去寻找和发现人的价值及人生的意义。()
考题
教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了（ ）。
A. 人的需要得到充分满足
B. 人在世界中的地位得到肯定
C. 人的尊严得到保证
D. 人的作用得到发挥
考题
从思想内容上说，人文主义的实质就是强调（ ）A.人的尊严
B.人的价值
C.人的地位
D.人的权利
考题
人的价值问题从根本上说就是（ ）。A.人的本质问题
B.社会存在的问题
C.人与自然的关系问题
D.人与社会的关系问题
考题
（）是人的伦理的价值，是人所固有的价值形态。A、尊严B、性格C、自由D、生命
考题
人的价值、人的尊严、人的权利、人的利益、人的素质已经成为现阶段经济社会发展中最基本、最主要的需求。
考题
突出人的地位，不是和神学对立而是体现人的价值和尊严。是什么主义（）？A、封建主义B、唯心主义C、人文主义D、唯物主义
考题
下列关于智者学派的说法错误的是（）A、是古希腊民主政治发展的产物B、以“人”为研究中心C、强调神对人的作用D、强调人的尊严与价值
考题
18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建（）、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。A、神权专制B、王权专制C、贵族专制D、君主专制
考题
马里旦强调，人的尊严和价值，只能在（）中得到解释。A、实在法B、自然法C、永恒法D、人法
考题
当事人诉讼地位平等就是当事人有完全相同的诉讼权利。
考题
（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。
考题
人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
考题
从人的才能形成的实质上看，人的才能实际上就是指人力资本。
考题
（）主义心理学强调心理学应该关心人的价值和尊严、研究健康的人格，提出“一切始于人，归结于人”
考题
下列不符合广义医学人道主义的是（）A、主张维护病人的尊严B、是一种思想和文化运动C、重视人的价值D、主张维护病人的权利E、重视人的生命价值
考题
单选题（）是人的伦理的价值，是人所固有的价值形态。A
尊严B
性格C
自由D
生命
考题
多选题从思想内容上说，人文主义的实质就是强调（）A人的尊严B人的价值C人的地位D人的权利
考题
单选题18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建（）、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。A
神权专制B
王权专制C
贵族专制D
君主专制
考题
单选题突出人的地位，不是和神学对立而是体现人的价值和尊严。是什么主义（）？A
封建主义B
唯心主义C
人文主义D
唯物主义
考题
单选题关于人文主义运动的一般特征，说法不正确的是（ ）。A
人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值B
人文主义否认教会存在的价值C
人文主义运动是一场文化运动D
人文主义者肯定了人性的自由
考题
单选题马里旦强调，人的尊严和价值，只能在（）中得到解释。A
实在法B
自然法C
永恒法D
人法
考题
判断题当事人诉讼地位平等就是当事人有完全相同的诉讼权利。A
对B
错
