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独立自由平等的意识才能培养公民的责任感。


参考答案

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考题 康德认为,公民所具有的不可分割的法律属性是()。A.宪法规定的自由B.公民的平等C.政治上的独立D.人权的享有E.宗教信仰的自由

考题 下列选项属于马里旦的公民人格权内容的有()。A.平等的普选权B.每项保证独立司法权的平等权C.调查和讨论权D.政治平等在国家中每个公民安全和自由的平等权E.结社权

考题 市场经济对人的发展的积极作用在于()。 A.培养人类的理性和能力。B.打破人身依附关系,促进个人的人格独立。C.促进社会财富的增多和社会生产力的发展。D.培养和确立个人的自由、平等、竞争和进取意识。

考题 培养学生的主体意识与增进学生的社会责任感是相互联系的。()

考题 我国公民的基本权利包括:()A.政治权利B.自由、批评、建议、申诉、控告、检举权和取得赔偿权C.平等权D.公民的宗教信仰自由 E.婚姻自由 F.平等权

考题 公民的基本权利是公民所享有的基本的、具有重要意义的( )。A:权利和义务B:权利和自由C:平等和自由D:平等和义务

考题 法国素质教育的要点是() A.自尊意识培养B.爱国意识培养C.公民意识培养D.绅士教育

考题 公民行使一切权利和自由的基础是公民享有( ) A.政治自由 B.财产权 C.平等权 D.人身自由

考题 中华特色社会主义核心价值观的简要表达是:建设富强、民主、文明、和谐的国家;建设自由、平等、公正、法治的社会;培养()的公民。A、爱国B、敬业C、诚信D、友善

考题 康德认为,公民所具有的不可分割的法律属性是()。A、宪法规定的自由B、公民的平等C、政治上的独立D、人权的享有E、宗教信仰的自由

考题 我国坚持公民在法律面前一律平等的原则。这项原则,包括公民() ①平等地享受权利 ②平等地适用法律 ③平等地履行义务 ④平等地行使自由A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

考题 在西方,古希腊城邦国家雅典的教育目的是()A、培养无条件效忠于国家的武土B、培养独立、自尊的自由人C、培养演说家和雄辩家D、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

考题 只有培养良好的行为习惯,才能培养社会责任感和奉献精神。

考题 以下关于现代公民的政治人格分析,正确的是:()A、公民具有独立的人格。除了法律和公共权威外不服从其他的权威。B、公民是家长制下的政治角色。C、现代公民应具有主人意识、平等意识。D、公民应养成理性的行为方式。

考题 下列选项属于马里旦的公民人格权内容的有()。A、平等的普选权B、每项保证独立司法权的平等权C、调查和讨论权D、政治平等在国家中每个公民安全和自由的平等权E、结社权

考题 公民意识包括()A、平等意识B、法律意识C、参与意识D、公德意识E、国家归属意识

考题 没有自由、独立、平等,那就不太可能有责任感。

考题 建立法治政府要培养行政者的法治意识,行政法治意识的培养需要()。A、法律至上意识B、服务意识C、责任意识D、平等意识

考题 公民权利和义务的平等性一方面表现为公民在法律面前一律平等,另一方面表现为()。A、公民平等地享有宪法和法律赋予的权利和自由B、公民平等地承担和履行宪法和法律规定的义务C、国家机关适用法律时对公民一律平等D、公民平等地享有宪法和法律赋予的权利和自由,也平等地承担和履行宪法和法律规定的义务

考题 公民成为积极参与社会活动和政治活动的主体,()信念和意识加强。 A、 自由B、 民主C、 平等D、 法治

考题 多选题康德认为,公民所具有的不可分割的法律属性是()。A宪法规定的自由B公民的平等C政治上的独立D人权的享有E宗教信仰的自由

考题 判断题平等的意识是倡导独立自由的个体在缔结联系时的一个共识,是人们之间相互受约束的最小公约数。A 对B 错

考题 判断题独立自由平等的意识才能培养公民的责任感。A 对B 错

考题 单选题在西方,古希腊城邦国家雅典的教育目的是()A 培养无条件效忠于国家的武土B 培养独立、自尊的自由人C 培养演说家和雄辩家D 培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

考题 多选题公民成为积极参与社会活动和政治活动的主体,()信念和意识加强。A自由B民主C平等D法治

考题 多选题以下关于现代公民的政治人格分析,正确的是:()A公民具有独立的人格。除了法律和公共权威外不服从其他的权威。B公民是家长制下的政治角色。C现代公民应具有主人意识、平等意识。D公民应养成理性的行为方式。

考题 判断题没有自由、独立、平等,那就不太可能有责任感。A 对B 错