考题
古希腊斯巴达教育的特性是（ ）。A．身心和谐发展B．强调培养武士和公民C．强调劳动教育D．强调农业和法律教育
考题
古希腊幼儿教育以为城邦培养未来战士为主要教育目的的是()。
A.雅典B.埃及C.斯巴达D.巴比伦
考题
斯巴达教育的目的是培养（ ）
A.国家官吏
B.雄辩家
C.全面发展的人
D.合格的军人和公民
考题
古代雅典的教育目的是（）。
A.培养无条件效忠于国家的武士
B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C.培养演说家和雄辩家
D.培养虔信上帝的宗教人士
考题
古希腊（ ）教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
考题
古希腊斯巴达的教育目的是培养（ ）。
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人
考题
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。
A.古代印度 B.古代埃及
C.古代斯巴达 D.古代雅典
考题
古希腊斯巴达教育目的是培养（?）A.A、演说家
B.B、智者
C.C、军人和武士
D.D、全面和谐发展的人
考题
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
考题
古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（）注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
考题
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、恺撒B、加图C、昆体良D、西塞罗
考题
古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。
考题
古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同，分别是（）。A、各级官员；政治家、商人和公民；雄辩家；军人B、政治家、商人和公民；军人；各级官员；雄辩家C、各级官员；培养军人；政治家、商人和公民；雄辩家D、各级官员；政治家、商人和公民；军人；雄辩家
考题
（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、古希腊B、英国C、古罗马D、美国
考题
洛克提出教育的目的是培养（）A、自由人B、统治者C、绅士D、雄辩家
考题
古代雅典的教育目的是（）。A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士
考题
古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人
考题
斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）A、身心和谐的公民B、英明的治国者C、保家卫国的战士D、雄辩家
考题
单选题古代雅典的教育目的是（ ）A
培养无条件效忠于国家的武士B
培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C
培养演说家和雄辩家D
培养虔信上帝的宗教人士
考题
填空题古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（）注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
考题
单选题著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A
古希腊人B
英国人C
古罗马人D
美国人
考题
单选题（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A
古希腊B
英国C
古罗马D
美国
考题
单选题洛克提出教育的目的是培养（）A
自由人B
统治者C
绅士D
雄辩家
考题
单选题古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A
演说家B
智者C
军人和武士D
全面和谐发展的人
考题
单选题在西方，古希腊城邦国家雅典的教育目的是（）A
培养无条件效忠于国家的武土B
培养独立、自尊的自由人C
培养演说家和雄辩家D
培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
考题
单选题斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（ ）。A
身心和谐的公民B
英明的治国者C
保家卫国的战士D
雄辩家
考题
单选题古希腊斯巴达教育目的是培养()。A
演说家B
智者C
军人和武士D
全面和谐发展的人