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下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）
- A、人的理性来自于外界环境。
- B、人的理性可以分为理论理性和实践理性。
- C、理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
- D、实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
参考答案
更多 “下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）A、人的理性来自于外界环境。B、人的理性可以分为理论理性和实践理性。C、理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。D、实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。” 相关考题
考题
德国哲学家康德认为，自然界的规律是由人们的悟性规定，“人的理性为自然界立法”。这一观点是（）A、唯心主义观点，把人们发现规律等同于人们制定规律B、唯物主义观点，认为人能够认识规律C、唯心主义观点，认为规律是由上帝创造的D、唯物主义观点，承认了规律的客观性
考题
哲学家康德曾说：“人的理性为自然立法。”这一观点是（）A、唯物主义观点，认为人可以认识并改造世界B、唯心主义观点，把人们发现规律等同于制造规律C、唯心主义观点，认为规律是由上帝创造的D、唯物主义观点，认为人能认识和利用规律
考题
理性的职能是认识，理性的行为基于人的知识。但知识是有限的，人的理性也是有限的，它不可能始终正确地指导人的行为，因此，依靠理性来建立道徳是不可能的。支持此观点的思想家是（）。A、苏格拉底B、朱熹C、卢梭D、康德
考题
德国哲学家康德说：“人的理性为自然界立法。”这一观点（）A、是唯物主义观点，承认了规律的客观性B、是唯心主义观点，把人们发现规律等同于制定规律C、是唯物主义观点，看到了人类的巨大力量D、是唯心主义观点，认为人能认识和利用规律
考题
唯心主义者否认规律的客观性。德国哲学家康德就提出“人的理性为自然立法”的观点。这是根本错误的，原因在于（）A、人的理性是有局限性B、人的理性受到情感的作用C、否认规律的客观性D、人的情感也为自然立法
考题
下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
多选题属于柏拉图哲学思想的理论来源的有（ ）。A赫拉克利特派“一切皆变，无物常住”的思想B康德的“纯粹理性批判”思想C毕达哥拉斯学派关于具体事物“摹仿”数目的观点D巴门尼德关于“存在是不变不动”的思想E克拉底鲁“语言无法表述事物”的不可知论观点
考题
单选题与其说人是政治的、理性的动物，不如说人是文化的动物。这是（）的观点。A
康德B
卡西尔C
席勒D
姚斯
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