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陶渊明对待生命的态度与康德“人是目的”的观点不谋而合

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考题 态度是人们对待()如:人、物、观念等的()和()情感。
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考题 中医提倡的顺时养生与现代医学“生物钟”观点不谋而合。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人们的宗教信仰和实践、对待生命的态度以及与有生命的物体的关系、关于人的行为的本质的认识是哈恩七维健康理论中的哪一健康维度?() A、健康的生理维度B、健康的情绪维度C、健康的社会维度D、健康的精神维度
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考题 在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（ ）。 A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C.对待同事的态度 D.对待自己的态度
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考题 现代医学伦理学对待人的生命最基本的态度应该是 A. 生命价值论 B. 生命神圣论 C. 生命质量论 D. 生命质量与生命价值论 E. 生命宏观论
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考题 人生观是指人们对（　　）。 A.社会的总观点 B.人的生命运动的总观点 C.人生意义和目的的根本观点 D.生活中具体问题的观点
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考题 现代医学伦理学对待人的生命最基本的态度应该是A、生命价值论 B、生命神圣论 C、生命质量论 D、生命质量与生命价值论 E、生命宏观论
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考题 认为对待艺术品的最恰当的态度是“纯感觉鉴赏的完全无欲望状态”，提出这一“静观说”的是（）A尼采B叔本华C康德D黑格尔
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考题 德国古典哲学的创始人、唯心主义者、不可知论者康德说：“没有科学史的科学哲学是空洞的，没有科学哲学的科学史是盲目的。”他认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物，人在构造现实世界，并由此提出著名的观点：“人的理性为自然立法”。康德承认自在之物的存在，但是又认为我们其实根本不可能认识到事物的真性，我们只能认识事物的表象。如何理解康德所说的哲学与科学的关系。
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考题 德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（） A、生命对于所在星球、宇宙的意义B、生命对于生命所有者的意义C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D、生命对于上帝的意义
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考题 静穆是陶渊明生命枯萎的象征
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考题 下列属于康德伦理观点的是（）。A、永远把人当作目的而不仅仅是工具B、不应撒谎C、为了他人的幸福D、自我完善
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考题 关于道德的起源和目的哪个人的观点是正确的？（）A、穆勒B、康德C、孟子D、布拉德雷
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考题 福山的著作《历史的终结与末人》中的“末人”是以下哪一位思想家的观点：（）A、牛顿B、康德C、福柯D、尼采
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考题 （）指的是关于人生目的.态度.价值和理想的根本观点，其主要问题是什么是人生.怎样对待人生和实践人生价值。A、世界观B、价值观C、人生观D、道德观
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考题 恩格斯批评费尔巴哈对待黑格尔哲学的态度是，把洗澡盆里的脏水和孩子一起倒掉了。可见，费尔巴哈对待黑格尔哲学的态度违背了（）A、联系的观点B、发展的观点C、对立统一的观点D、辩证否定的观点
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考题 对待大众文化持批评态度的是（）。A、马尔库塞B、康德C、威廉斯D、霍尔
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考题 效用曲线是描述决策者（）A、对待不确定因素态度的曲线B、对待风险态度的曲线C、对待敏感度的曲线D、对待竞争对手态度的曲线
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考题 康德“人是目的”这句话中的“人”是指（）。A、人民B、个人C、群众D、人类
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考题 一般地，性格的态度特征包括（）A、对待社会的态度B、对待他人的态度C、对待组织或群体的态度D、对待工作的态度E、对待自己的态度
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考题 在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（）。A、对待教育事业的态度B、对待学生的态度C、对待同事的态度D、对待自己的态度
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考题 以下不属于跨文化交际中对待不同文化态度的是（）。A、理解与适应目的语文化B、对目的语文化全部赞同、接受C、尊重不同的文化
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考题 单选题对待大众文化持批评态度的是（）。A 马尔库塞B 康德C 威廉斯D 霍尔
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考题 多选题一般地，性格的态度特征包括（）A对待社会的态度B对待他人的态度C对待组织或群体的态度D对待工作的态度E对待自己的态度
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考题 判断题陶渊明对待生命的态度与康德“人是目的”的观点不谋而合A 对B 错
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考题 单选题认为对待艺术品的最恰当的态度是“纯感觉鉴赏的完全无欲望状态”，提出这一“静观说”的是（）A 尼采B 叔本华C 康德D 黑格尔
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考题 单选题人们的宗教信仰和实践、对待生命的态度以及与有生命的物体的关系、关于人的行为的本质的认识是哈恩七维健康理论中的哪一健康维度？（）A 健康的生理维度B 健康的情绪维度C 健康的社会维度D 健康的精神维度
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