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根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

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考题 有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ）A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因
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考题 根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()
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考题 归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。 A、将失败归因为努力不足B、将成功归因为运气好C、将失败归因为任务太难D、将成功归因为遇到贵人了
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考题 根据韦纳的成就归因理论观点,一个高成就动机者归因方式有什么特点?()。 A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素
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考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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考题 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。 A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因
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考题 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因?（） A.稳定的可控归因 B.不稳定的外在归因 C.稳定的外在归因 D.不稳定的内在归因
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（　　）A 、 外部、不可控和不稳定归因 B 、 外部、可控和稳定归因 C 、 外部、不可控和稳定归因 D 、 外部、可控和不稳定归因
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考题 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 A.内控不稳定 B.外控不稳定 C.内控稳定 D.外控稳定
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考题 将失败归因于不稳定原因时可导致积极行为。A对B错
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考题 根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。
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考题 将失败归因于不稳定原因时可导致积极行为。
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考题 按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
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考题 个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因
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考题 根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A、内部、稳定的归因B、内部、不稳定的归因C、外部、稳定的归因D、外部、不稳定的归因
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考题 归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（）A、能力B、努力C、运气D、任务难易
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考题 失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。A、外部的不稳定B、外部的稳定C、内部的不稳定D、内部的稳定
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考题 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A、稳定的外在的归因B、不稳定的内在的归因C、稳定的可控归因D、不稳定的可控归因
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因
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考题 单选题失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。A 外部的不稳定B 外部的稳定C 内部的不稳定D 内部的稳定
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考题 单选题按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。A 能力B 努力C 任务难度D 运气
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考题 单选题根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A 内部、稳定的归因B 内部、不稳定的归因C 外部、稳定的归因D 外部、不稳定的归因
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考题 单选题个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A 稳定的内部归因B 不稳定的内部归因C 稳定的外部归因D 不稳定的外部归因
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考题 单选题根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A 稳定的外在的归因B 不稳定的内在的归因C 稳定的可控归因D 不稳定的可控归因
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考题 判断题根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。A 对B 错
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