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（）儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。但在用表情、手势、动作等体态语言帮助说话这一方面可能比较欠缺。

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考题 斯诺的研究发现儿童在没有会说话之前就出现了用手势、体态和表情伴随言语声音表达自己愿望的情况。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语
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考题 大动作训练时要随时用()和语言与婴儿进行沟通。A、表情B、手势C、体态语D、音乐
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考题 态势语又叫“体态语言”、“伴随语言”、“无声语言”等,是指借助面部表情、()和身体姿态动作等来交流思想、表达情感的一种辅助性语言表达方式。 A.眼神B.态度C.手势D.暗示
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考题 1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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考题 手势是指只用手指的动作和造型来表情达意的一种体态语言。( )A．正确B．错误
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考题 儿童心理发展的关键期主要表现在（）。 A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上 C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展上
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考题 儿童心理发展的主要关键期表现在() A.儿童个性发展 B.儿童智力发展 C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展
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考题 态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。A对B错
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考题 体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。
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考题 下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
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考题 儿童可通过语言、图片、表情、动作与他人沟通交流。
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考题 下列选项属于体态符号的是（）A、动作B、副语言C、表情和手势D、建筑
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考题 关于儿童语言发育的叙述，正确的是（）。A、语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善B、1岁以前的儿童不能理解成人的语言C、2岁以后的儿童才会说话D、正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面E、4～6岁是儿童口语发育的关键期
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考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。
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考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。
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考题 在演讲过程中，除了用好口语外，还应注意运用（）。A、身姿体态B、肢体语言C、手势D、面部表情
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考题 儿童心理发展的关键期主要表现在（　）A、儿童个性发展上B、儿童智力发展上C、儿童语言发展和感知觉方面D、儿童动作发展上
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考题 沟通中开放友好的身体语言包括（）。A、手势、动作、体态B、语调、语速、用词C、服饰、服装、体态D、表情、态度、动作
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考题 手势动作、脸部表情和姿态都能够传达意义，它们都属于（）。A、行话B、反馈C、体态语言D、过滤
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考题 无声沟通可以分为（）A、表情沟通和体态沟通B、表情沟通、手势沟通和体态沟通C、表情沟通和动作沟通D、表情沟通、动作沟通和体态沟通
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考题 优美的体态语包括（）A、表情语言B、手势语言C、体姿语言D、眼神语言
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考题 单选题沟通中开放友好的身体语言包括（）。A 手势、动作、体态B 语调、语速、用词C 服饰、服装、体态D 表情、态度、动作
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考题 判断题态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。A 对B 错
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考题 单选题儿童心理发展的关键期主要表现在（　　）。A 儿童个性发展上B 儿童智力发展上C 儿童语言发展和感知觉方面D 儿童动作发展上
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考题 判断题体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。A 对B 错
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考题 单选题大动作训练时要随时用（）和语言与婴儿进行沟通。A 表情B 手势C 体态语D 音乐
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