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判断题
同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。
A

对

B

错

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考题 团体成员通过（ ）发展了适应的行为。A．提供安全的实验环境B．互相学习交流经验C．尝试模仿适应行为D．学习社会交往技巧
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考题 班杜拉的社会认知理论认为( )。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供 D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
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考题 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 下列不属于保健因素的是（）A、及格分数B、学生发展的机会C、与同伴交往的机会D、学习环境的改善
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考题 要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。
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考题 以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升C、同伴交往可以获得归属感D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
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考题 既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A、亲子交往B、同伴交往C、师幼交往D、与其他社会人员的交往
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考题 幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A、集体活动B、小组活动C、全班活动D、个别活动
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考题 同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。
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考题 学习是学前儿童同伴交往的主要形式。
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考题 以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。A、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求B、同伴交往促进儿童学习成绩的提高C、同伴交往有利于儿童自我概念的发展D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感
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考题 对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。A、教育和调节儿童与环境的关系B、模仿和调节儿童与环境的关系C、学习和调节儿童与同伴的关系D、模仿和调节儿童与成人的关系
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考题 单选题班杜拉的社会认知理论认为( )。A 儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B 操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
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考题 单选题幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A 集体活动B 小组活动C 全班活动D 个别活动
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考题 多选题同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 单选题（　　）对儿童自我意识发展起着十分重要的作用。A 教育和调节儿童与环境的关系B 模仿和调节儿童与环境的关系C 学习和调节儿童与同伴的关系D 模仿和调节儿童与成人的关系
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考题 单选题对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。A 教育和调节儿童与环境的关系B 模仿和调节儿童与环境的关系C 学习和调节儿童与同伴的关系D 模仿和调节儿童与成人的关系
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考题 判断题要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。A 对B 错
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考题 单选题以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。A 同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求B 同伴交往促进儿童学习成绩的提高C 同伴交往有利于儿童自我概念的发展D 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感
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考题 单选题既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A 亲子交往B 同伴交往C 师幼交往D 与其他社会人员的交往
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考题 单选题童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（　　）。A 同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求B 同伴交往促进儿童学习成绩的提高C 同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展D 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展
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考题 单选题班杜拉的社会认知理论认为( )。A 儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B 操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
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考题 判断题学习是学前儿童同伴交往的主要形式。A 对B 错
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