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判断题
由于受教育者的身心发展具有规律性,所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。
A

B


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考题 关于教育目的的社会制约性,说法错误的是().A.教育目的是受生产力制约的B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约C.我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

考题 个体发展具有阶段性,所以教育者要因材施教。( )

考题 由于受教育者的身心发展具有规律性,所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。( )

考题 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约B.受时代思想发展水平的制约C.受一定社会经济和政治制度的制约D.必须考虑历史发展的进程E.要依据受教育者身心发展的规律

考题 昆体良认为教育者应当尊重受教育者的个性差异和年龄差异。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育过程的主要矛盾是( )之间的矛盾。A.教育者与教育手段B.教育内容与社会需要C.教育内容与受教育者的接受能力D.教育目的与受教育者身心发展的现实水平

考题 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的( )。

考题 教育活动要遵循__________身心发展规律。(  )A.教育者 B.受教育者 C.教育 D.教学

考题 事物的教育是指什么?()A、遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育B、周围环境对于受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用C、周围环境对于受教育者的影响

考题 自然教育是指什么?()A、遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育B、周围环境对于受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用

考题 当教育目的具体到每个家庭时,目的的确定要受()多种因素的制约和影响。A、家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约B、家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约C、家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约D、家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约

考题 课程制定主要考虑的三方面因素是()A、社会发展,科学知识和受教育者B、经济发展,科学知识和教学方法C、教学手段,教育者和受教育者D、社会发展,科学知识和教育者

考题 教育活动要遵循()身心发展规律。A、教育者B、受教育者C、教育D、教学

考题 制定教育目的的基本依据是()A、全面发展B、社会经济发展C、社会制度D、文化背景E、受教育者身心发展规律

考题 德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约()A、教育者的个性B、社会发展因素C、受教育者的身心特点D、人的发展因素

考题 教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向,体现了教育具有激励的作用。

考题 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

考题 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响()A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约B、受时代思想发展水平的制约C、受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程E、要依据受教育者身心发展的规律

考题 教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中,主要矛盾是()之间的矛盾。A、教育内容与社会需要B、教育者与教育手段C、教育目的与受教育者身心发展的现实水平D、教育内容与受教育者的接受能力

考题 教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件()A、—定社会的政治和经济制度B、文化发展的要求C、受教育者的发展要求D、个体的身心发展规律

考题 高等教育目的为教育者指明了工作方向,为受教育者指明了发展方向,说明高等教育目的具有评价作用。

考题 多选题制定教育目的的基本依据是()A全面发展B社会经济发展C社会制度D文化背景E受教育者身心发展规律

考题 多选题德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约()A教育者的个性B社会发展因素C受教育者的身心特点D人的发展因素

考题 判断题教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。A 对B 错

考题 判断题教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向,体现了教育具有激励的作用。A 对B 错

考题 单选题教育活动要遵循()身心发展规律。A 教育者B 受教育者C 教育D 教学

考题 多选题教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件()A—定社会的政治和经济制度B文化发展的要求C受教育者的发展要求D个体的身心发展规律