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单选题
加涅认为,学生智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规则和高级规则五个层次。
A

知识运用

B

知识领会

C

综合分析

D

具体概念


参考答案

参考解析
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考题 加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为() A、辨别B、概念C、规则D、高级规则

考题 加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、__________、__________和高级规则学习。

考题 加涅认为,学生智力技能的学习包括()几个层次。A.概念B.辨别C.问题解决D.规则

考题 加涅认为问题解决学习又称为A.规则学习 B.高级规则学习 C.原理学习 D.辨别与概念学习

考题 在加涅看来下列学习类别中属于智力技能范畴的是A.辨别 B.概念 C.规则 D.问题解决

考题 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准,这种学习属于()A、辨别学习B、概念学习C、规则学习D、高级规则学习

考题 加涅将学习分为()六类。A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

考题 学习者通过符号(字母、数字、单词等)与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、()、()和高级规则。

考题 加涅把智力技能细分为()A、辨别B、概念C、规则D、高级规则

考题 根据加涅的观点,下列属于智慧技能的是()A、辨别B、概念C、规则D、高级规则E、程序

考题 加涅把()作为最基本的智慧技能,认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。A、辨别技能B、概念技能C、规则技能D、高级规则技能E、运动技能

考题 加涅按不同的学习水平,把智慧技能一次分为()。A、符号学习B、辨别C、概念D、规则E、高级规则

考题 根据加涅智慧技能层次论,规则学习必须以()为先决条件。A、符号学习B、辨别学习C、概念学习D、高级规则学习

考题 加涅按照学生的学习结果,把学习分为五类,它们是()。A、意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习B、辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习C、信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习D、理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度

考题 加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为()A、辨别B、具体概念C、定义性概念D、规则

考题 加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()。A、符号学习B、辨别C、概念D、规则E、高级规则

考题 加涅认为,学生智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规则和高级规则五个层次。A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念

考题 加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类()A、具体概念;定义性概念;规则;高级规则;辨别B、辨别;定义性概念;具体概念;规则;高级规则C、具体概念;规则;定义性概念;高级规则;辨别D、辨别;具体概念;定义性概念;规则;高级规则

考题 规则是由概念组成的,它反映了概念之间的关系;规则学习以掌握相应的概念为基础,其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的()。A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略

考题 多选题加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()A符号学习B辨别C概念D规则E高级规则

考题 单选题根据加涅智慧技能层次论,规则学习必须以()为先决条件。A 符号学习B 辨别学习C 概念学习D 高级规则学习

考题 多选题加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为()A辨别B具体概念C定义性概念D规则

考题 多选题加涅按不同的学习水平,把智慧技能一次分为()。A符号学习B辨别C概念D规则E高级规则

考题 单选题(2014江西)加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个类别()。A 具体概念、定义性概念、规则、辨别B 辨别、定义性概念、规则、高级规则C 具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D 辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

考题 多选题根据加涅的观点,下列属于智慧技能的是()A辨别B概念C规则D高级规则E程序

考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类()A 具体概念;定义性概念;规则;高级规则;辨别B 辨别;定义性概念;具体概念;规则;高级规则C 具体概念;规则;定义性概念;高级规则;辨别D 辨别;具体概念;定义性概念;规则;高级规则

考题 单选题加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类( )A 具体概念、定义性概念、规则、辨别B 辨别、定义性概念、规则、高级规则C 具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D 辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则