考题
主要课程理论流派主要包括()。
A.泰勒原理B.实践取向的课程理论C.结构主义课程理论D.经验主义课程理论
考题
改造主义课程理论的代表人物是（ ）。A.利文斯通
B.贝格尔
C.施瓦布
D.布拉梅尔德
考题
被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的 基本原理》一书的作者是（）。
A.巴格莱
B.布拉梅尔德
C.拉尔夫●泰勒
D.杜威
考题
后现代主义课程论的主要代表人物是（ ）
A.奈勒
B.布拉梅尔德
C.弗莱雷
D.多尔
考题
经验主义课程论流派的代表人物是 （ ）A、布拉梅尔德
B、杜威
C、泰勒?
D、奈勒
考题
社会改造主义课程论流派的代表人物是（ ）A、 布拉梅尔德
B、 弗雷尔
C、 泰勒
D、 布坎南
考题
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
考题
轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。
考题
下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A布鲁纳B马斯洛C哈里森D布拉梅尔德
考题
改造主义课程理论的代表人物是（）A、利文斯通；B、贝格尔；C、施瓦布；D、布拉梅尔德
考题
布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A、微型课程B、STS课程C、轮形课程D、国际理解教育课程
考题
在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
考题
布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A、相关课程B、融合课程C、广域课程D、轮形课程
考题
1975年，美国传播学家梅尔文•德弗勒在《大众传播理论》一书中把西方的受众理论概括为（）；（）；（）；和文化规范论。
考题
后现代主义课程论流派的代表人物是（）A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
考题
后现代主义课程理论流派的代表人物是（）A、杜威B、泰勒C、布拉梅尔德D、多尔
考题
经验主义课程论的代表人物是（ ）A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒
考题
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A
微型课程B
STS课程C
轮形课程D
国际理解教育课程
考题
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A
相关课程B
融合课程C
广域课程D
轮形课程
考题
单选题布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A
要素主义B
永恒主义C
新托马斯主义D
改造主义
考题
单选题在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A
STS课程B
环境教育课程C
国际理解教育课程D
轮形课程
考题
单选题经验主义课程论的代表人物是（）A
布拉梅尔德B
杜威C
多尔D
奈勒
考题
单选题后现代主义课程论流派的代表人物是（）A
布拉梅尔德B
杜威C
泰勒D
多尔
考题
单选题下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A
布鲁纳B
马斯洛C
哈里森D
布拉梅尔德
考题
单选题存在主义课程论流派的代表人物是（）A
布拉梅尔德B
杜威C
泰勒D
奈勒
考题
单选题后现代主义课程理论流派的代表人物是（）A
杜威B
泰勒C
布拉梅尔德D
多尔
