考题
平时我们所讲的举一反三、触类旁通、闻一知十等是典型的（ ）形式。A．学习动机B．学习迁移C．创造性学习D．发现式学习
考题
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 ( )A．原型启发B．学习迁移C．定势D．变式
考题
学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”，就是__________在理解中的表现。
考题
我们日常生活所说的“举一反三”、“触类旁通”,事实上就是对()现象的一种描述。
A.学习动机B.学习迁移C.联想D.想象
考题
学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（ ）。A.意义学习
B.机械学习
C.信号学习
D.发现学习
考题
我们日常所说的“举一反三”、“触类旁通”，事实上都是对（ ）现象的一种描述
A.学习动机
B.学习迁移
C.联想
D.想象
考题
“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为（）A学习B定势C迁移D内化
考题
人类的学习中，（）、触类旁通说明的都是条件反射中的类化现象。
考题
“举一反三”“触类旁通”属于（）。A、创造性学习B、学会学习C、学习动机D、学习迁移
考题
我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。A、学习动机B、学习迁移C、学习策略D、学习兴趣
考题
学习中，我们需要温故而知新，鉴往知来，触类旁通。这种新旧学习之间的相互影响其实是：（）A、元认知B、学习迁移C、强化D、一种学习模式
考题
学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（）A、孔子B、墨子C、韩非子D、孟子
考题
学习化学中锂、钠、钾这些概念时，概念之间的相互影响是垂直迁移。
考题
根据新旧命题之间的关系具体有三种类型学习（）A、综合学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习
考题
“举一反三”“触类旁通”体现的是（）A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习
考题
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习
考题
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
考题
某寝室个别同学学习认真，得到了大家的认可，并由此全寝室的同学都学习认真努力，这种同学之间的相互影响课称为（）。A、群体极化B、凝聚力C、从众D、社会助长
考题
“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）A、学会学习B、学习迁移C、创造学习D、发现教学法
考题
单选题(2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。A
有意义学习B
机械学习C
信号学习D
发现学习
考题
多选题根据新旧命题之间的关系具体有三种类型学习（）A综合学习B下位学习C上位学习D并列结合学习
考题
单选题学习迁移中的( )是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。A
具体迁移B
一般迁移C
横向迁移D
垂直迁移
考题
单选题“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A
创造性B
学习动机C
学习迁移D
学会学习
考题
单选题“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A
原型启发B
学习迁移C
定势D
变式
考题
单选题“举一反三”“触类旁通”属于（）。A
创造性学习B
学会学习C
学习动机D
学习迁移
考题
填空题“我们满足中小学生学习需要”这种业务范围导向属于（）。
