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多选题
素质教育目标设计，要依据的基本教育理论有（）。
A

教育基本原理

B

发展理论

C

教育目标分类学理论

D

未来学理论

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考题 简述素质教育目标分解有哪些。
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考题 教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。A．学生身心发展水平 B．学生的基础水平 C．当地的实际情况 D．素质教育要求
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考题 职业教育规划是家庭教育理财规划的核心，包括基本教育和素质教育。
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考题 素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。 ①素质教育是全面发展教育思想的理论依据 ②全面发展教育思想是素质教育的理论依据 ③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 ④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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考题 关于素质教育与全面发展教育的关系，不包括()。A.全面发展教育是素质教育的基本理论依据和实践基础 B.全面发展教育是素质教育的具体落实和进一步深化 C.素质教育是贯彻全面发展教育的重要途径 D.素质教育与全面发展教育目标一致
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考题 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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考题 素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。A、理论依据B、国外教学模式C、政策、法律依据D、现实依据
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考题 三项教育：（）A、马克思主义民族理论的基本教育B、党的民族政策的基本教育C、民族常识的基本教育D、爱国主义教育
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考题 素质教育课程是（）。A、内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平B、素质教育目标和内容的载体C、实施素质教育的蓝图D、素质教育活动展开的基本依据
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考题 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A、科学发展观B、文化素养基本理论C、教育基本理论D、教育学原理
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考题 设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。A、教育基本原理B、发展理论C、实践经验D、教育目标分类学理论
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考题 企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、社会性目标E、行为性目标
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考题 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.
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考题 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。
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考题 素质教育目标设计要遵循（）。A、社会发展需求B、个人的发展需求C、一定的指导思想、原则、方法和程序D、尤其是共产主义思想
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考题 素质教育目标设计，要依据的基本教育理论有（）。A、教育基本原理B、发展理论C、教育目标分类学理论D、未来学理论
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考题 安全目标管理的依据是（）。A、激励理论B、目标设置理论C、X理论D、Y理论
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考题 多选题三项教育：（）A马克思主义民族理论的基本教育B党的民族政策的基本教育C民族常识的基本教育D爱国主义教育
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考题 判断题设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。A 对B 错
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考题 填空题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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考题 多选题素质教育课程是（）。A内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平B素质教育目标和内容的载体C实施素质教育的蓝图D素质教育活动展开的基本依据
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考题 多选题设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。A教育基本原理B发展理论C实践经验D教育目标分类学理论
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考题 多选题素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。A理论依据B国外教学模式C政策、法律依据D现实依据
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考题 判断题素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.A 对B 错
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考题 判断题职业教育规划是家庭教育理财规划的核心，包括基本教育和素质教育。A 对B 错
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考题 多选题企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。A知识性目标B能力性目标C思想性目标D社会性目标E行为性目标
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考题 单选题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A 科学发展观B 文化素养基本理论C 教育基本理论D 教育学原理
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