考题
哪一种教室空间构成不能使学生的个体由封闭走向开放?()
A.圆桌式B.马蹄式C.小组式D.秧田式
考题
以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往( )A、 秧田式B、 圆桌式C、 马蹄型D、 半圆型
考题
学科课程的优点是()
A、容易进行教学评价B、有利于学生学习系统的科学文化知识C、可以最大限度地发展学生的智力D、容易组织教学
考题
下列各项不属于讲授法优点的是（ ）。A．易于操作B．经济高效C．多向式信息交流D．有利于教师作用的发挥
考题
下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流?( )
A.秧田式B.圆桌式C.马蹄型D.蜂巢式
考题
以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（ ）A．秧田式B．圆桌式C．马蹄型D．半圆型
考题
扁平式组织结构的优点是层次少,便于上下信息交流,有利于发挥下级人员的才干,所需管理人员少,管理费用开支低。()
此题为判断题(对，错)。
考题
研讨法的优点是（ ）。A．形式多样，适应性强B．多向式信息交流C．有利于大面积培养人才D．有利于培养学员的综合能力E．加深学员对知识的理解
考题
研讨法的优点包括( )．A．形式多样，适应性强B．多向式信息交流C．有利于大面积培养人才D．有利于培养学员综合能力E．加深学员对知识的理解
考题
研讨法的优点包括( )。A:形式多样，适应性强B:多向式信息交流C:有利于大面积培养人才D:有利于培养学员的综合能力E:加深学员对知识的理解
考题
下列各选项属于研讨法优点的是（ ）。A.对指导教师的要求较低
B.对研讨题目、内容的准备要求较高
C.多向式信息交流
D.加深学员对知识的理解
E.有利于培养学员的综合能力
考题
金融远期合约的优点是有利于信息交流和传递，有利于形成统一的价格。（ ）
考题
下列各选项属于研讨法优点的是()。A:对指导教师的要求较低
B:对研讨题目、内容的准备要求较高
C:多向式信息交流
D:加深学员对知识的理解
E:有利于培养学员的综合能力
考题
同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）A、实现信息资源的共享和在线通讯与交流B、学习环境更能吸引学生C、节约书本纸张等教学资源D、能进行交互式教学
考题
质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（）。
考题
小组访谈的优点是（）A、有利于推论研究对象的总体B、有利于进行较精确的统计分析C、了解情况快，效率高D、可以通过被调查者之间相互交流而猎取更多信息E、有利于将调查与研究结合起来
考题
下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是（）。A、调动学生积极性B、教师能更好掌控课堂C、每个人的作业都有人评价D、学生之间有更多交流
考题
秧田式教学的特点下列说法正确的是（）A、适合于集体讲授B、有利于学生间的互动C、有助于师生间的互动D、教师位于U形开口处E、有助于实验演示
考题
研讨法的优点包括（）A、形式多样适应性强B、多向式信息交流C、有利于大面积培养人才D、有利于培养学员综合能力E、加深学员对知识的理解
考题
下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式
考题
判断题金融远期合约的优点是有利于信息交流和传递，有利于形成统一的价格。A
对B
错
考题
多选题小组访谈的优点是（）A有利于推论研究对象的总体B有利于进行较精确的统计分析C了解情况快，效率高D可以通过被调查者之间相互交流而猎取更多信息E有利于将调查与研究结合起来
考题
单选题不属于小组协作学习的优点的是（）A
有利于培养学生分析、归纳、判断和评价等较高级的认知技能B
教师的指导更具有针对性C
有利于培养学生创造性的思考技能D
有利于培养学生表达、交流的技能和人际关系技能
考题
多选题研讨法的优点包括（）A形式多样适应性强B多向式信息交流C有利于大面积培养人才D有利于培养学员综合能力E加深学员对知识的理解
考题
单选题以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（）A
秧田式B
圆桌式C
马蹄型D
半圆型
考题
单选题下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）A
秧田式B
圆桌式C
马蹄形D
蜂巢式
考题
单选题秧田式教学的特点下列说法正确的是（）A
适合于集体讲授B
有利于学生间的互动C
有助于师生间的互动D
教师位于U形开口处E
有助于实验演示