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（请给出正确答案）
单选题
______
A
人一生都在不断地追求快乐，失意却在所难免。
B
腊梅是中国特有的传统名贵观赏花木，有着悠久的栽培历史。
C
父母的年纪比我们大，有经验比我们多，他们的想法有他们的道理。
D
亲近自然是人的本能，在与自然的接触中，你会产生许多的思考和感悟。
参考答案
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考题
古代先哲们有许多含义深邃的名言，是他们历经艰辛的人生道路体会的结晶，至今不但__着人们的智慧， 还极大地激发着人们__真理的积极性， 我们每一个人都应当珍惜这份历史财富。填人划横线部分最恰当的一项是( )。A．启发 追求B．启示 追逐C．启迪 追求D．启迪 探求
考题
前苏联总统戈尔巴乔夫在1991年12月25日辞职演讲中说：“我们什么都多：土地、石油和天然气、其他自然资源；智慧和才能也都不错。我们的生活却比发达国家差的多，越来越落在他们的后面。……”这种现象的主要愿因是（）。A.斯大林模式的弊端B.与美国军备竞赛的拖累C.东欧剧变的影响D.西方国家的经济封锁
考题
有一篇微博是这样写的，“如果有一天当他们站也站不稳，走也走不动的时候；请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢走；就像，当年他们牵着你一样…。”请问这段话对我们有什么启示？A.启示我们尊老爱老助老要坚持法治与德治相结合
B.启示我们应该传承尊老爱幼的家庭美德
C.启示我们对老人应该多一点关心，多一点耐心
D.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统没得
考题
我们向往自然，我们敬畏自然，我们却不怕自然灾害。我们追求与自然和谐相处，我们希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我们喜欢恬静的生活，我们喜欢清新的空气。但当自然向我们发起挑战时，我们也绝不会退缩。人是因自然而生的，但却不会因自然而亡。透过源远流长的历史，我们更加懂得与大自然相处，在自然中生活，我们培养了一种韧劲。我们懂得利用自然求得安稳，我们知道追求自然提升境界，我们更明白在灾难后我们会一如既往，我们更清楚人与自然是唯一的主题。
本段文字的主旨是（ ）。
A.人对待自然的态度
B.人与自然是永恒的主题
C.人与自然的关系
D.人在自然中生活
考题
有家长（爸爸或妈妈，他们都不是老师）和老师共22人陪同小学生参加运动会，已知家长比老师多，妈妈比爸爸多，女老师比妈妈多2人，至少有一名男老师，那么在这22人中，共有爸爸（ ）人。A.7
B.6
C.5
D.4
考题
“道理”浅显易懂，是常理和常识，人们很容易识别其有“理”还是没“理”，同时也就不会轻易地盲从。而“真理”不一样，要么是自然世界的奥秘，要么是历史规律。这些都是平民百姓所不懂的。在“真理”面前，百姓们处于绝对的低位态，只有靠上面那些精英人物灌输给他们“真理”的知识。对于其是否有“理”，他们是不知晓的。可以推知，上述文字意在解释()。
A. “真理”比“道理”更具权威信的原因
B. “真理”比“道理”难以被参悟的原因
C. “真理”比“道理”被混为一体的原因
D. “真理”比“道理”更具欺骗性的原因
考题
关于为什么要仁爱孝悌说法正确的是。（）A、我们无法排除陌生人是骗子，所以我们对陌生人不应该仁爱B、“君子可欺以其方，难罔以非其道”，是说君子可能会被人用合乎情理的说辞欺骗，但难以被违反道德的事情蒙蔽C、有些父母的确在某些事情上会有错误的想法与不理性的行为。这意味着我们也可以不孝顺父母D、在子女看来父母有些错误的想法与不理性的行为，就是错误的，因为父母年纪比子女大，趋于保守了
考题
古有孔孟圣人，今有先进英模。人们心目中的道德典范，总是带有时代的印记，道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵。这说明（）A、中国古代的传统道德，有着悠久的历史，我们要全面继承和发扬B、中国古代传统美德与党的优良传统道德是我们进行思想道德建设的宝贵资源C、历史的传统道德已不适合今天的国情，应否定、抛弃D、对传统道德，应批判地继承和发扬，并不断创新
考题
一位英国人说：“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来，都要算是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体，因为我们的直接利益要求保持他们的生命；我们没有败坏他们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐败、败坏和毁灭不幸人的精神存在以后，还杀害他们的肉体。”这表明（）A、奴隶贸易比鸦片贸易人道B、奴隶贸易比鸦片贸易更有利于资本主义的发展C、鸦片贸易加剧了清政府的腐败D、鸦片贸易严重摧残人的身心健康
考题
昆明杂文作家群的创作是中国现代杂文史上绚烂多彩、值得重视的篇章。他们那广博的学识和深厚的素养，赋予了杂文以特异的风姿。昆明杂文作家群凝聚着以下宝贵的历史经验（）。A、这些杂文家有着大致相同的人生经历：“诗人”——“学者”——“战士”。B、这些杂文家有着渊博的知识结构。C、他们中的多数人自觉师承鲁迅杂文的战斗传统。D、他们在杂文创作上又追求独创的艺术风格。
考题
“天文学产生于迷信；雄辩产生于抱负、仇恨、虚假和奉承：几何学产生于贪婪；物理学产生于无聊时的好奇；道德哲学产生于人的自尊。所以，艺术与科学的诞生归功于我们的邪恶。如果他们来自我们的美德的话，我们就不那么怀疑他们的好处了。”卢梭上述分析是为了说明（）A、以科学反对迷信B、主权在民C、美德即知识D、人应该回归自然
考题
单选题女：时间过得太快了，一转眼我们都成中年人了。男：是呀，老同学，可是你的样子一直都没怎么变。问：根据对话，可以知道什么？A
他们以前是同学B
他们正在读大学C
女的变化很大D
男的比女的大
考题
单选题阅读下面一位教师讲解《项羽本纪》时的教学步骤。 （1）教师导入 “君子生非异也，善假于物也”，这是我们都很熟识的荀子名言，意思是君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于一般人，是因为他能善于利用外物。善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。今天，我们继续学习《项羽本纪》，请同学们在关注项羽命运的同时，思考历史给了我们什么启示？给了我们什么教益？ （2）学习探究 ①学生默读课文，划出能引起自己思考的材料； ②四人小组交流，谈各自的思考； ③全班交流，每小组一人发言（可小组推荐，可自荐）。 （学生的发言异彩纷呈，争奇斗艳，一吐为快，课堂气氛热烈。） （3）整理表达 ①教师引导； 刚才大家的讨论很热烈，在交流的过程中，我发觉同学们的表达是沿一条基本的脉络展开的，就是“材料——观点——阐述——用例——类比——作结”（强调，举例，板书）。我们的脑海里经常会闪现出各种思想的火花，有很多的思考和想法，但在与人交流的过程中，有的人却不会把这许许多多的想法整理出来，清晰表达。刚才发言的同学为什么能给大家收获、能给大家启发？因为他们有思考、有思想，更重要的是他们懂得表达！下面我们采用这些同学的表达脉络模式，把自己的想法再整理一遍。闭上眼睛，自言自语。开始！ ②学生整理思维、清晰表达； ③教师布置议论文写作。 对上述案例分析不正确的一项是（ ）。A
本课教学环节清晰，教学步骤简单B
课堂教学充满生气和乐趣，学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐C
教师在课堂的设计与实施的过程中，为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间D
无论是阅读还是讨论，教师都没有关注到学生个体的差异
考题
单选题很多父母在教育孩子时往往都有自己的许多主张，而且都非常有道理。但是在实际生活中，他们又往往不能按照那些主张去做，他们的理由很简单：工作太忙，实在没有时间。（ ）A
小孩子有很多想法B
教育孩子其实很简单C
许多家长没时问教育孩子D
许多父母不知道该怎么教育孩子
考题
单选题现在的孩子比我们小时候累多了，他们学的东西比我们多、比我们难，玩的时间比我们少。我也知道他们需要的是快乐，可是我也没有办法啊，如果我的孩子不多学点儿，他可能就没有机会上好的学校。★我小时候：A
在很好的学校学习B
玩的时间比学的时间多C
没有现在的孩子那么累
考题
单选题“你也会明白许多”，作者这里的“明白许多”指的是什么？A
柳枝飘起、落下，年复一年地返青、枯黄是自然规律B
我们在顺利时喜欢歌唱C
我们在失意时容易悲伤D
我们在顺利时应展示才华，更应在失意时保持乐现、积极的态度
考题
单选题外国朋友到中国旅行之后，我们总是很在意他们是否喜欢中国。其实，很多时候我们都忽略了，是什么让他们喜欢或者不喜欢。这句话的主要意思是（ ）。A
我们很高兴有许多外国朋友到中国旅行B
我们应该在意来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国C
我们忽略了来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国D
我们应该关注中国的什么让来旅行的外国朋友喜欢或不喜欢
考题
单选题前苏联总统戈尔巴乔夫在1991年12月25日辞职演讲中说：“我们什么都多：土地、石油和天然气、其他自然资源；智慧和才能也都不错。我们的生活却比发达国家差的多，越来越落在他们的后面。……”这种现象的主要愿因是（）。A
斯大林模式的弊端B
与美国军备竞赛的拖累C
东欧剧变的影响D
西方国家的经济封锁
考题
单选题阅读下面一位教师讲解《项羽本纪》时的教学步骤： （一）教师导入 “君子生非异也，善假于物也”，这是我们都很熟识的荀子名言，意思是君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于一般人，是因为他能善于利用外物。善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。今天，我们继续学习《项羽本纪》，请同学们在关注项羽命运的同时，思考历史给了我们什么启示？别人给了我们什么教益？ （二）学习探究 （1）学生默读课文，划出能引起自己思考的材料。 （2）四人小组交流，谈各自的思考。 （3）全班交流，每小组一人发言（可小组推荐，可自荐）。 （学生的发言异彩纷呈，争奇斗艳，一吐为快。课堂气氛热烈。） （三）整理表达 （1）教师引导 刚才大家的讨论很热烈，在交流的过程中，我发觉同学们的表达是沿一条基本的脉络展开的，这就是“材料——观点——阐述——用例——类比——作结”（强调，举例，板书）。经常，我们的脑海里会闪现出各种思想的火花，有很多的思考和想法，但在与人交流的过程中，有的人却不会把这许许多多的想法整理出来，清晰表达。刚才发言的同学为什么能给大家收获、能给大家启发？因为他们有思考、有思想，更重要的是他们懂得表达！下面我们采用这些同学的表达脉络模式，把自己的想法再整理一遍。闭上眼睛，自言自语。开始！ （2）学生整理思维、整理表达 （3）教师布置议论文写作 对上述案例分析不合适的一项是（ ）。A
本课教学环节清晰，教学步骤简单B
课堂教学充满生气和乐趣，学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐C
教师在课堂的设计与实施的过程中，为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间D
无论是阅读还是讨论，教师都没有关注到学生个体的差异
考题
单选题关于为什么要仁爱孝悌说法正确的是。（）A
我们无法排除陌生人是骗子，所以我们对陌生人不应该仁爱B
“君子可欺以其方，难罔以非其道”，是说君子可能会被人用合乎情理的说辞欺骗，但难以被违反道德的事情蒙蔽C
有些父母的确在某些事情上会有错误的想法与不理性的行为。这意味着我们也可以不孝顺父母D
在子女看来父母有些错误的想法与不理性的行为，就是错误的，因为父母年纪比子女大，趋于保守了
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