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在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）
- A、老师和学生的反转
- B、父母和孩子的反转
- C、学生之间的反转
参考答案
更多 “在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）A、老师和学生的反转B、父母和孩子的反转C、学生之间的反转” 相关考题
考题
反转恢复脉冲序列的序列构成顺序是A、180°激发脉冲、90°反转脉冲、180°复相脉冲B、180°激发脉冲、90°复相脉冲、180°反转脉冲C、180°反转脉冲、90°复相脉冲、180°激发脉冲D、180°反转脉冲、90°激发脉冲、180°复相脉冲E、180°反转脉冲、90°激发脉冲、180°反转脉冲
考题
反转恢复序列脉冲发射的顺序是()。A.180°激发脉冲、90°反转脉冲、180°复相脉冲B.180°激发脉冲、90°复相脉冲、180°反转脉冲C.180°反转脉冲、90°复相脉冲、180°激发脉冲D.180°反转脉冲、90°激发脉冲、180°复相脉冲E.180°反转脉冲、90°激发脉冲、180°反转脉冲
考题
关于反转录PCR的叙述，错误的是A、首先应将RNA转化为cDNA才能进行PCRB、除了使用DNA聚合酶外，还应使用反转录酶C、常用的反转录酶有AMV、MMLV，它们作用的最适温度不同D、Oligo(dT)引发的反转录反应理论上是细胞内所有mRNA的反转录反应E、反转录酶不需要引物即可进行反转录反应
考题
在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）A、老师可以随时行使特权，提出暂停B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
考题
在家长和学生的反转体验中，老师要注意提醒家长的是（）A、家长不可以使用家长的特权，继续纠正孩子，或者指导孩子B、家长需要处于更低的位置状态来体验C、在过程中，家长可以随时纠正学生＂不对＂的地方D、家长要尽可能的帮助孩子来扮演小父母
考题
在父母和孩子的反转体验中，老师什么时候可以叫停，提醒对方：（）。A、孩子反转成父母之后，表现出指责、试图纠正的时候B、父母表达出对孩子的指责、试图纠正的时候C、孩子不知怎么表演下去的时候D、以上都不是
考题
关于反转录酶的叙述错误的是（）A、反转录酶能催化RNA指导的DNA的合成反应B、反转录酶能催化RNA的水解反应C、DNA用以获得目的基因D、反转录酶具有3’→5’外切酶活性和校读功能E、可以利用反转录酶将mRNA反转录成
考题
单选题关于反转时间的描述，错误的是（ ）。A
反转时间为180°反转脉冲与90°激励脉冲之间的时间B
短反转时间反转恢复序列（80～120ms）可以抑制脂肪信号C
中反转时间反转恢复序列（200～800ms）可以使灰白质对比度增高D
长反转时间反转恢复序列（1500～2500ms）与SE结合可以使脑脊液信号全部或大部分为零E
长反转时间反转恢复序列（1500～2500ms）与SE结合形成FLASH序列
考题
单选题关于反转录PCR的叙述，错误的是（）A
首先应将RNA转化为cDNA才能进行PCRB
除了使用DNA聚合酶外，还应使用反转录酶C
常用的反转录酶有AMV、MMLV，它们作用的最适温度不同D
Oligo（dT）引发的反转录反应理论上是细胞内所有mRNA的反转录反应E
反转录酶不需要引物即可进行反转录反应
考题
单选题在父母和孩子的反转体验中，老师什么时候可以叫停，提醒对方：（）。A
孩子反转成父母之后，表现出指责、试图纠正的时候B
父母表达出对孩子的指责、试图纠正的时候C
孩子不知怎么表演下去的时候D
以上都不是
考题
多选题关于反转时间（TI）的描述，错误的是（ ）。ATI是指从激发脉冲到产生回波之间的间隔时间B反转时间是指反转恢复类序列中，180°反转脉冲与90°激励脉冲之间的时间间隔CTI是指脉冲序列的一个周期所需的时间DTI是指在射频脉冲激发下，质子磁化矢量方向发生偏离的角度ETI是指纵向弛豫从零状态恢复到最大值的过程
考题
单选题日本的“巨石载船”的故事是属于哪种逆向思维的方法（）。A
功能反转B
结构反转C
因果反转D
状态反转
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