考题
把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（ ） A．教学的任务和内容 B．提问的一般形式 C．学生的能力高低 D．教学目标层次
考题
最简单的的提问是（ ）。A.知识性提问
B.理解性提问
C.应用性提问
D.分析性提问
考题
从巩固所学知识出发设计的提问是（ ）A.理解提问
B.回忆提问
C.分析提问
D.综合提问
考题
课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（ ）。A．理解提问
B．分析提问
C．综合提问
D．评价提问
考题
检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（ ）A.理解提问
B.应用提问
C.综合提问
D.评价提问
考题
某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。
这位新教师的提问属于下列哪一种?()
A.知识水平提问
B.理解水平提问
C.分析水平提问
D.综合水平提问
考题
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（ ）。A.分析性提问
B.应用性提问
C.综合性提问
D.评价性提问
考题
教育部考评提问技能的类型有：回忆提问、（）、运用提问、分析提问、（）、评价提问。A、知识提问B、理解提问C、辨证提问D、综合提问
考题
教学提问要面向具体的学生，即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生，使更多的学生参与教学。
考题
“你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。A、应用水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问
考题
可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问
考题
从巩固所学知识出发设计的提问是（）。A、理解提问B、回忆提问C、分析提问D、综合提问
考题
“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
考题
检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问
考题
要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。A、分析提问B、理解提问C、综合提问D、评价提问
考题
最简单的提问是（）。A、知识性提问B、理解性提问C、应用性提问D、分析性提问
考题
“请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
考题
最简单的的提问是（）。A、知识性提问B、理解性提问C、应用性提问D、分析性提问
考题
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问
考题
用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。A、理解性提问B、知识性提问C、分析性提问D、应用性提问
考题
单选题检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A
分析性提问B
应用性提问C
综合性提问D
评价性提问
考题
单选题“请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。A
理解水平的提问B
应用水平的提问C
分析水平的提问D
综合水平的提问
考题
单选题检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。A
评价提问B
应用提问C
分析提问D
综合提问
考题
单选题“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A
理解水平的提问B
应用水平的提问C
分析水平的提问D
综合水平的提问
考题
单选题“你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。A
应用水平的提问B
分析水平的提问C
综合水平的提问D
评价水平的提问
考题
单选题要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。A
分析提问B
理解提问C
综合提问D
评价提问
考题
单选题可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A
理解水平的提问B
分析水平的提问C
综合水平的提问D
评价水平的提问
考题
单选题从巩固所学知识出发设计的提问是（）。A
理解提问B
回忆提问C
分析提问D
综合提问
