考题
医师在医疗活动中对患者和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，谓之医师的A、爱心B、诚心C、同情心D、善心E、良心
考题
护理专业中的自我概念的组成有：()A.体像B.社会认同C.自我认同D.自尊E.理想自我
考题
教师的良心就是在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
良心就是人们在履行对()的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。
A、他人和社会B、集体和个人C、国家和民族D、社会和国家
考题
下列哪一项不是综合实践活动课程实施过程中要求学生处理的关系?()
A、人与自然B、人与社会(他人)C、人与自我D、人与未来
考题
()是指人对自我及周围环境有用或有价值的判断与评估
A、认同感B、责任心C、责任感D、荣誉感
考题
教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（ ）A.教师的义务
B.教师的责任
C.教师的良心
D.教师的能力
考题
人生价值实现的自我环境是（）A、个人与他人和谐B、个人和社会和谐C、自我身心和谐D、人和自然和谐
考题
“科学把握人对自然的改造活动。自觉珍爱自然，保护生态”适用于处理（）。A、自我身心关系B、个人与他人关系C、个人与社会关系D、人与自然关系
考题
教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
考题
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。A、自我探索是自我概念发展的内在动力B、对自我接纳与自我排斥概念的认同C、对同龄人的认同感D、透过他人对自己的评价来认识自己
考题
对自我的认识是通过他人对自己的看法来获得的，这就是社会学家库里提出的（）概念。A、镜中之我B、社会化C、社会认知D、社会认同
考题
自由表现为三种基本形态，即（）A、人与自然关系中的自由B、人与社会关系中的自由C、人与他人及自我关系中的自由D、人在审美中的自由E、人在欣赏中的自由
考题
傅雷“家书”里谈到贝多芬乐曲中两个主题的对立，这个对立是指：（）A、自我与自然B、自我与社会C、自我扩张的个人主义与命运D、自我与他人
考题
人生的价值就是人的生活事件对于（）所具有的作用和意义。A、自我与社会B、集体与社会C、自我与他人D、社会与他人
考题
自我概念的组成不包括下列哪项（）A、体像B、社会认同C、自我认同D、理想自我
考题
（）是教师对社会、他人应承担的义务和应尽的职责的内心体验。A、荣誉感B、自尊心C、责任感D、以上都是
考题
单选题（）是教师对社会、他人应承担的义务和应尽的职责的内心体验。A
荣誉感B
自尊心C
责任感D
以上都是
考题
单选题在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。A
自我探索是自我概念发展的内在动力B
对自我接纳与自我排斥概念的认同C
对同龄人的认同感D
透过他人对自己的评价来认识自己
考题
单选题对自我的认识是通过他人对自己的看法来获得的，这就是社会学家库里提出的（）概念。A
镜中之我B
社会化C
社会认知D
社会认同
考题
单选题“科学把握人对自然的改造活动。自觉珍爱自然，保护生态”适用于处理（）。A
自我身心关系B
个人与他人关系C
个人与社会关系D
人与自然关系
考题
多选题自我概念认识水平提高的主要途径有（ ）。A自我探索B对自我接纳与自我排斥概念的认同C对同龄人的认同感D透过他人对自己的评价
考题
判断题教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。A
对B
错
考题
单选题教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。A
教师的义务B
教师的责任C
教师的良心D
教师的能力
考题
判断题责任感（心）与爱是个体自然、社会、他人及自我之义务的认同，是人的行为动力之一。A
对B
错
考题
单选题良心就是人们在履行对（）的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。A
他人和社会B
集体和个人C
国家和民族D
社会和国家
考题
单选题人生的价值就是人的生活事件对于（）所具有的作用和意义。A
自我与社会B
集体与社会C
自我与他人D
社会与他人
