考题
对婴幼儿认知能力发展的观察、分析要有目的地进行。()
此题为判断题(对,错)。
考题
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是为了准确地了解婴幼儿()发展的水平。
A、动作能力B、听和说能力C、社会交往能力D、自理能力
考题
训练2~3岁婴幼儿听和说能力,丰富婴幼儿的生活,尽量扩大()的范围,适时地教会婴幼儿相应的词语。A、认识和交流B、说话C、运动D、听故事
考题
对婴幼儿的听和说行为的观察是在()状态下进行的。A、与婴幼儿的自然交往B、实验C、游戏D、测试
考题
在心理学上,观察法是指有目的,有计划地观察婴幼儿的言语和行为,从而了解其心理活动的研究方法。
考题
对婴幼儿听和说行为的观察是在()状态下进行的。A、测试B、实验C、与婴幼儿的自然交往D、游戏
考题
了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的()。A、过程B、目的C、工具D、基础
考题
对婴幼儿的认知发展进行()的意义是使婴幼儿能按照他自己的发展大纲更好地发展。A、测验B、观察C、观察与评价D、评价
考题
对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况,对其进行()。A、强化训练B、智力开发C、适宜的教育D、早期教育
考题
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是()了解婴幼儿听和说能力发展的水平。A、准确地B、大概地C、模糊地D、清晰地
考题
对婴幼儿动作能力发展观察的目的是()了解婴幼儿动作发展的水平。A、大约地B、准确地C、粗略地D、详细地
考题
对婴幼儿认知能力的发展进行()有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。A、观察B、评价C、培养D、筛查E、练习
考题
对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估的目的之一是()。A、促进婴幼儿的智力发展B、对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发C、不断增加感知练习的内容D、不断改变感知练习的内容与进程
考题
观察、分析和记录婴幼儿情绪情感和社会性行为是()了解的。A、向周围人B、向其他人C、通过实验室观察D、通过与婴幼儿的互动中观察
考题
依据婴幼儿语言发展月分指标,对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价,计算出()的发育年龄A、语言领域B、动作领域C、社会领域D、自理领域
考题
()先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一。A、认识B、理解C、感知D、接触
考题
判断题在心理学上,观察法是指有目的,有计划地观察婴幼儿的言语和行为,从而了解其心理活动的研究方法。A
对B
错
考题
单选题对婴幼儿的认知发展进行()的意义是使婴幼儿能按照他自己的发展大纲更好地发展。A
测验B
观察C
观察与评价D
评价
考题
单选题对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况,对其进行()。A
强化训练B
智力开发C
适宜的教育D
早期教育
考题
单选题对婴幼儿动作能力发展观察的目的是()了解婴幼儿动作发展的水平。A
大约地B
准确地C
粗略地D
详细地
考题
单选题对婴幼儿听和说行为的观察是在()状态下进行的。A
测试B
实验C
与婴幼儿的自然交往D
游戏
考题
单选题对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估的目的之一是()。A
促进婴幼儿的智力发展B
对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发C
不断增加感知练习的内容D
不断改变感知练习的内容与进程
考题
单选题依据婴幼儿语言发展月分指标,对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价,计算出()的发育年龄A
语言领域B
动作领域C
社会领域D
自理领域
考题
单选题对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿()发展的水平。A
动作能力B
听和说能力C
社会交往能力D
自理能力
考题
单选题对婴幼儿的听和说行为观察的目的是()了解婴幼儿听和说能力发展的水平。A
准确地B
大概地C
模糊地D
清晰地
考题
单选题观察、分析和记录婴幼儿情绪情感和社会性行为是()了解的。A
向周围人B
向其他人C
通过实验室观察D
通过与婴幼儿的互动中观察
考题
单选题了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的()。A
过程B
目的C
工具D
基础