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因人施教，要求从实际情况出发，处理好（），统一要求与发展个性的关系。

  • A、集体教练与个别教练
  • B、技术训练与战术训练
  • C、实地演练与操作训练
  • D、模拟训练与适应性训练

参考答案

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考题 因材施教的原则是指要处理好集体教学和个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一的关系。()
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考题 人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（ ）。A．学生自主 B． 教师主导 C．教学相关 D． 因材施教
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考题 人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教
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考题 因人施教要求从实际情况出发，处理好（），统一要求与发展个性的关系。A、集体教练与个别教练B、技术与战术C、质量与进度D、目标与效率
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考题 坚持“安全第一”的方针，是要求用辨证统一的观点去处理好生产与安全，效益与安全，发展与安全的关系
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考题 幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。A、统一的目标实施要求B、顺其自然，任其发展C、因人而异，因人施教D、重视能力强的幼儿的发展
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考题 由于幼儿存在个体差异，保育员在工作中要做到（）。A、统一要求，统一行动B、因人而异、因人施教C、放开要我求，自主发展D、包办代替，避免麻烦
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考题 挖掘教材的教育性实施教学是由（）原则决定的。A、理论联系实际B、科学性和思想性统一C、统一要求与因材施教相结合D、传授知识与发展能力相统一
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考题 在教学中注重学科的逻辑系统与学生认识发展的顺序的关系是由（）原则要求的。A、传授知识与发展能力相统一B、教师主导作用与学生主体性相结合C、循序渐进D、统一要求与因材施教相结合
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考题 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求
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考题 教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定的。A、传授知识与发展能力相统一B、教师主导作用与学生主体性相结合C、科学性与思维性相统一D、统一要求与因材施教相结合
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考题 因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。
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考题 在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。A、知识积累与智能发展相结合B、因材施教和统一要求相结合C、科学性与思想性相结合D、教师的主导性与学生的主体性相结合
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考题 统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。A、认识事物从单独到全面B、认识事物由个性到共性、由特殊到一般C、身心发展快速与稳定对立统一D、身心发展共性与个性对立统一
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考题 坚持“安全第一”的方针，是要求用辩证统一的观点去处理好生产与安全，效益与安全，发展与安全的关系。
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考题 在训练中要求从实际情况出发，处理好集体教练与个别教练，统一要求与发展个性的关系，这就需要采取（）的措施。A、循序渐进B、启发诱导C、因人施教D、突出重点
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考题 因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
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考题 单选题挖掘教材的教育性实施教学是由（）原则决定的。A 理论联系实际B 科学性和思想性统一C 统一要求与因材施教相结合D 传授知识与发展能力相统一
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考题 判断题因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。A 对B 错
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考题 单选题在训练中要求从实际情况出发，处理好集体教练与个别教练，统一要求与发展个性的关系，这就需要采取（）的措施。A 循序渐进B 启发诱导C 因人施教D 突出重点
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考题 单选题教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定的。A 传授知识与发展能力相统一B 教师主导作用与学生主体性相结合C 科学性与思维性相统一D 统一要求与因材施教相结合
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考题 单选题由于幼儿存在个体差异，保育员在工作中要做到（）。A 统一要求，统一行动B 因人而异、因人施教C 放开要我求，自主发展D 包办代替，避免麻烦
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考题 单选题人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )A 学生自主B 教师主导C 教学相关D 因材施教
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考题 单选题因人施教，要求从实际情况出发，处理好（），统一要求与发展个性的关系。A 集体教练与个别教练B 技术训练与战术训练C 实地演练与操作训练D 模拟训练与适应性训练
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考题 单选题因人施教要求从实际情况出发，处理好（），统一要求与发展个性的关系。A 集体教练与个别教练B 技术与战术C 质量与进度D 目标与效率
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考题 单选题学生发展的个别差异性要求教育坚持（　　）。A 全面发展B 因材施教C 循序渐进D 统一要求
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考题 单选题幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。A 统一的目标实施要求B 顺其自然，任其发展C 因人而异，因人施教D 重视能力强的幼儿的发展
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