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判断题
手工折纸内容丰富，造型生动，立体感强，能培养婴幼儿的模仿能力和动手能力。
A

对

B

错

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考题 手工折纸内容丰富，造型生动，立体感强，能培养婴幼儿的模仿能力和动手能力。
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考题 义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。A、培养学生形成设计意识和提高动手能力B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想
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考题 不定项题新课程在培养学生能力方面倡导（）A培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力
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考题 多选题培养大学生获取信息能力的方法有（）。A提高学生的信息意识B让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力C重视文献检索课D强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力
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考题 单选题幼儿绘画和手工侧重（）。A 审美创造能力B 欣赏能力C 想象能力D 动手能力
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考题 判断题手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力。A 对B 错
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考题 判断题运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。A 对B 错
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考题 判断题幼儿智育要培养幼儿的感知能力和动手操作能力。A 对B 错
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考题 判断题婴幼儿时期孩子对书本教育的接受能力很强，判断能力强，高度发展的观察和模仿能力使他们对父母的言行表现出极大的兴趣。A 对B 错
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