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单选题
患者，女性，36岁。得知自己患晚期乳腺癌后心情沮丧，常暗自落泪，感觉自己时日不多，不时出现拒绝治疗的现象。护士与患者沟通时应避免的行为是（）
A
当拒绝治疗时直接告诉主管医生
B
鼓励患者积极配合治疗
C
认真倾听患者内心的感受
D
及时满足患者的合理需求
E
密切关注患者的情绪变化，及时疏导
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考题
患者，男，40岁。得知自己患淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应避免的行为是A.为他提供发泄的机会B.倾听了解他的感受C.对他的不合理行为表示理解D.及时满足他的合理需求E.当他拒绝治疗时对他进行批评
考题
患者，男，50岁。得知自己患淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应避免的行为是A．为他提供发泄的机会B．倾听了解他的感受C．当拒绝治疗时对他进行批评D．及时满足他的合理需求E．对他的不合理行为表示理解
考题
患者，女性，36岁因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑万分，常暗自流泪、沉思，最重要的护理是A．允许患者家属陪住，以避免焦虑B．报告主管医生前来诊治C．给予镇静药以缓解症状D．通知患者家属来医院探视E．鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
考题
患者，男，得知自己换上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应避免的行为是( )A、为他提供发泄的机会B、倾听了解他的感受C、当拒绝治疗时对他进行批评D、及时满足他的合理需求E、对他的不合理行为表示理解
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流，目前影响护患沟通的核心问题是患者的A、个性B、家庭关系C、社会地位D、对护士的信任程度E、情绪护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
考题
患者，女，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，常暗自流泪、沉思，焦虑万分，护理时哪项是最重要的工作 ( )A、通知家属来院探望B、允许陪住，避免焦虑C、报告主管医生前来诊治D、鼓励患者倾诉，给予疏导和安慰E、给予镇静剂缓解症状
考题
共用题干
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自流泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A:坐在患者身边，轻轻递给他纸巾B:制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的C:安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪D:鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病E:在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
考题
患者，女性，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑万分，常暗自流泪，沉思，这时护士最应给予的护理措施是A、给予镇静药以缓解症状
B、指导家属给予患者支持
C、允许患者家属陪住，以避免焦虑
D、鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
E、立即上报主管医生
考题
患者，女性，36岁。得知自己患晚期乳腺癌后心情沮丧，常暗自落泪，感觉自己时日不多，不时出现拒绝治疗的现象。护士与患者沟通时应避免的行为是A.当拒绝治疗时直接告诉主管医生
B.认真倾听患者内心的感受
C.鼓励患者积极配合治疗
D.密切关注患者的情绪变化，及时疏导
E.及时满足患者的合理需求
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问："有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是
A.坐在患者身边，轻轻递给他纸巾
B.鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
C.安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪
D.在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
E.制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的
考题
患者，男，得知自己换上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应避免的行为是( )A.为他提供发泄的机会
B.倾听了解他的感受
C.当拒绝治疗时对他进行批评
D.及时满足他的合理需求
E.对他的不合理行为表示理解
考题
患者，女性，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑，常暗自流泪，沉思。护士最应给予的护理措施是A.立即上报主管医生
B.给予镇静药以缓解症状
C.指导家属给予患者支持
D.允许患者家属陪住，以避免焦虑
E.鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
考题
患者，女性，36岁。得知自己患晚期乳腺癌后心情沮丧，常暗自落泪，感觉自己时日不多，不时出现拒绝治疗的现象。护士与患者沟通时应避免的行为是（）A、当拒绝治疗时直接告诉主管医生B、鼓励患者积极配合治疗C、认真倾听患者内心的感受D、及时满足患者的合理需求E、密切关注患者的情绪变化，及时疏导
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是（）A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
考题
患者，女性，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑，常暗自流泪，沉思。护士最应给予的护理措施是（）。A、立即上报主管医生B、给予镇静药以缓解症状C、指导家属给予患者支持D、允许患者家属陪住，以避免焦虑E、鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
考题
单选题某青年男患者，得知自己患了急性黄疸性肝炎后，害怕丢掉工作，所以恳求医生替他保密。该医生的正确做法应该是（ ）。A
替患者保密，并对患者进行积极治疗B
替患者保密，建议他自行买药治疗C
拒绝保密，并拒绝治疗D
不能保密，并对患者进行积极的隔离治疗E
以上均不正确
考题
单选题患者，女性，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，患者焦虑，常暗自流泪，沉思。护士最应给予的护理措施是（）。A
立即上报主管医生B
给予镇静药以缓解症状C
指导家属给予患者支持D
允许患者家属陪住，以避免焦虑E
鼓励患者倾诉并给予疏导和安慰
考题
单选题当与沮丧的患者沟通时，应该（）。A
阻止他们因情绪沮丧而哭泣B
告诉他们哭是软弱的表现C
当其希望独自安静休息时，应坚持陪同D
应鼓励患者说出沮丧的原因E
尽量减少与沮丧患者的沟通
考题
单选题患者女，35岁，刚得知自己得了肺癌，护士在于其输液时问患者问题时，患者一直低头不语，只暗自哭泣，不回答护士问题。影响护患沟通的核心问题是( )A
情绪B
能力C
文化程度D
生活背景E
态度
考题
单选题患者，女，50岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪低落，失眠，不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时，患者无法诉说并开始哭泣，此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是（）。A
幽默B
小结C
核实D
沉默E
追问
考题
单选题患者，女.35岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪激动，拒不配合医护人员的治疗。与该患者沟通的关键是A
要抱有深切的同情感B
听之任之，直至其平静下来C
据理力争，让患者接受现实D
大声呵斥，让患者接受治疗E
适时保持沉默，认真倾听
考题
单选题患者男性，得知自己患上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应避免的行为是（）。A
为他提供发泄的机会B
倾听了解他的感受C
当拒绝治疗时对他进行批评D
及时满足他的合理需求E
对他的不合理行为表示理解
考题
单选题患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问："有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是（）A
安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B
坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C
制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D
在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E
鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
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