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问答题
教学设计题:试分析本节课的设置体现的数学思想。
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考题
请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容,设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案,具体要求如下 进行学习者特征的分析(智力因素和非智力因素) 进行学习内容的分析(单元 课时) 说明本节课的学习目标(三维目标) 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案(提问 随堂测验) 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年(新课改 学习方式 评价方式)
考题
案例:
某创作课教学目标设计为:使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。
(1)本节课的教学目标存在什么问题
(2)请给本堂课设置合理的教学目标。
考题
高中数学《并集》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
利用点斜式方程求解直线方程:
【答辩题目解析】
1.这节课的教学重点是什么,你是如何体现教学重点的?题目来源于考生回忆
2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?题目来源于考生回忆
考题
新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分与通分,会进行简单的分式加、减、乘、除运算”,结合上述内容,对“分式(第一课时)”进行教学设计。
(1)本节课的教学目标是什么
(2)本节课的教学重点和难点是什么
(3)请为本节课的教学设计一个课程导入。
考题
初中数学“二次根式”设定的教学目标如下:
①理解并掌握二次根式的概念,掌握二次根式中被开方数的取值范[11。②培养根据条件处理问题的能力及分类讨论问题。
③经历观察比较总结和应用等数学活动,感受数学活动充满了探索性与创造性.体验发现的快乐。并提高应用的意识。
完成下列任务:
(1)请设计一个情境导入。(10分)
(2)根据教学目标,设计至少2个实例,并说明设计意图。(10分)
(3)本节课的教学重点是什么?(5分)
(4)本节课的教学难点是什么?(5分)
考题
初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下:
①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式;
⑦会画出反比例函数的图象,并结合图象分析总结出反比侧函数的性质;
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想;
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程;
⑤培养学生的观察能力,及数学地发现问题,解决问题的能力。
完成下列任务:
(1)根据教学目标,给出至少两个实例,并说明设计意图;(6分)
(2)本节课的教学重点是什么 (6分)
(3)作为初中阶段的基础内容,其难点是什么 (6分)
(4)请设计一个教学导入。(6分)
(5)请设计本节课小结.(6分)
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。
(2)若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。
考题
请根据上述材料完成下列任务
[问题1][简答题]
什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10分)
[问题2][简答题]
若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10分)
(2)若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是数学思想方法指出本节课所用到的数学思想方法。
(2)若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。
考题
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10分)
(2)若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20分)
考题
问答题教学设计题:试分析课题中体现的数学思想。
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