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单选题
深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）
A

共同要素说

B

关系转换说

C

认知结构说

D

经验泛化说

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考题 学习迁移的理论．
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考题 产生式迁移理论证实了（ ）。A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移C．重叠的产生式导致迁移D．策略学习可以自动迁移
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考题 产生式迁移理论证实了（　）。A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移 C.熟练的基本技能可以自动迁移 D.策略学习可以自动迁移
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考题 强调特殊迁移的学习迁移理论包括A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.学习迁移的产生式理论
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考题 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( ) A.逆向迁移 B.水平迁移 C.负迁移 D.垂直迁移
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考题 深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）A、共同要素说B、关系转换说C、认知结构说D、经验泛化说
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考题 （）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A、奥斯古德的三维迁移模式B、认知结构迁移理论C、产生式迁移理论D、学习定势说
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考题 下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。A、传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑B、传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的C、现代迁移研究较重视认知特性的探讨D、传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化E、关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
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考题 单选题汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（）A 正迁移B 负迁移C 垂直迁移D 水平迁移
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考题 单选题（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A 奥斯古德的三维迁移模式B 认知结构迁移理论C 产生式迁移理论D 学习定势说
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考题 单选题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　　）。A 形式训练迁移说 B 同化学习迁移说C 经验类化迁移说 D 认知结构迁移说
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考题 单选题学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）A 逆向迁移B 水平迁移C 负迁移D 垂直迁移
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