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单选题
通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平，这是成绩考核的（）
A

诊断作用

B

反拨作用

C

评定作用

D

调节作用

参考答案

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考题 在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生？
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考题 关于教学评价的描述不正确的是() A、对于教师来说，适时的客观的教学评价，可以使教师明确教学工作中需努力的方向B、全面的评价工作，不仅可以估计学生的成绩和成就在多大程度上实现了教学目标，而且可以解释为什么成绩不理想C、评价就是考试D、对于学生来说，教师的表扬和奖励、学习成绩测验等，可以提高学习的积极性和学习效果。
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考题 提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。教学成绩仍然是教师考核、聘用和评价的首要内容。此题为判断题(对，错)。
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考题 公务员培训情况、学习成绩不可以作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据。()
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考题 实践性教学环节考核成绩由指导教师根据()综合评定。 A.学生参与辅导情况B.学生与教师交流情况C.作业完成情况D.观看视频
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考题 早在明朝,我国就有将学生学习成绩与教师考核捆绑的做法,如官学学生课业不精、考试成绩不佳,师生要一并受罚,对教师的处罚还有“罚俸”甚至“罢黜”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。 “她在教学和科研等方面做出了突出成绩”，说明李老师的角色认知是( ) A.合作者 B.学生的促进者 C.教育教学的研究者 D.示范者
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考题 教学测量的目的在于考核（ ）。A.教学成效 B.学生成绩 C.教学目标 D.教师绩效
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考题 下列各种情形中能够计算积差相关系数的是 A.教师的教学水平和学生的学习成绩 B.学生的智力分数和学生的学习成绩 C.学生的学习方式和学生的学习成绩 D.教师的性别和教师的教学水平
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考题 学生应当参加学校教育计划规定的课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入成绩册，并归入（）A、学籍B、电子库C、本人档案D、学院
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考题 如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导学生D、学生学业成绩考核
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考题 （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信
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考题 某学校以学生成绩作为教师考核标准怎么看？
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考题 通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平。这属于成绩考核的（）。A、诊断作用B、调节作用C、评定作用D、反馈作用
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考题 学生化学成绩考核的方式方法有（）。A、以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B、要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C、考核有期中、学期或学年等考试D、经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试
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考题 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A、教学效能感B、教育机智C、领导方式D、教学风格
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考题 家长通过其平台能够了解到学校和班级的（）等信息，了解学校的教育教学要求，了解子女的学习和社会活动的参与情况。A、通知公告B、作业C、成绩分析D、学生评语
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考题 在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）。A、教师的教学B、学生的学业成绩C、学生的发展D、学习氛围
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考题 根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是（）。A、思想品德、教学水平、科研能力和社会影响B、政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效C、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩D、思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩
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考题 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（）A、教学评价B、课堂教学评价C、学生学业评价D、学生评价
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考题 单选题（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A 教学效能感B 教师期待C 教学监控能力D 教师威信
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考题 单选题根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是（）。A 思想品德、教学水平、科研能力和社会影响B 政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效C 政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩D 思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩
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考题 单选题通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平。这属于成绩考核的（）。A 诊断作用B 调节作用C 评定作用D 反馈作用
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考题 单选题学生化学成绩考核的方式方法有（）。A 以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B 要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C 考核有期中、学期或学年等考试D 经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试
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