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判断题
求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 好奇心是创造性人才的重要特征。拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲,人就能比较早地表现出对知识的渴求和对学习的浓厚兴趣与爱好。学习往往受兴趣的支配。
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考题 __________是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。

考题 内部学习动机最核心的成分是__________和好奇心。

考题 激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。

考题 激发创造性动机的方法有()。 A、确立目标和意图B、规范学习方法C、激发好奇心和求知欲D、鼓励自我竞争

考题 对于低年级学生而言,采用分数、奖品等外部激励非常有效,但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机。作为中学教师,你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

考题 动机中最重要和最关键的部分是(),它们是培养和激发学生学习动机的奠基石。 A.学习目标B.求知欲和好奇心C.耐心和毅力D.学习态度

考题 激发与维持内 在动机的措施( )。A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移

考题 教师批改作业后及时告知学生批改结果,此种激发学生学习动机的方法是()A 利用反馈激发学习动机B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅D 内部动机为主

考题 怎样培养和激发内部学习动机?

考题 内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和(  )A.兴趣 B.需求 C.好奇心 D.虚荣

考题 对学生内部学习动机的培养与激发需要注意()A、激发和维持学生的求知欲和好奇心B、设置适合的目标定向,使学生获得成功体验,鼓励学生的自我强化C、帮助学生正确认识自我,形成恰当的自我效能D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因E、利用原有的内部学习动机,使之向不同的学习情境发生迁移

考题 动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为()。A、社会、生物、内部和外部B、发动、选择、强化和维持C、培养、激发、直接和间接D、探究、创新、转化和完成

考题 激发与维持内在动机的措施()。A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移

考题 求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。

考题 内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和()A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣

考题 内部学习动机最为核心的成分是好奇心和()A、主动性B、积极性C、求知欲D、成就感

考题 对于低年级学生而言,采用分数,奖品等外部激励非常有效;但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机,作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?

考题 内部学习动机中最为核心的成分是( )。A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心

考题 内部动机最为核心的成分是求知欲和()A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣

考题 单选题内部动机最为核心的成分是求知欲和()A 兴趣B 需求C 好奇心D 虚荣

考题 多选题内部学习动机中最为核心的成分是( )。A兴趣B态度C求知欲D价值观E好奇心

考题 多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()A创设问题情境,激发学生的求知欲B提高学生的自信心和自我效能感C利用学习动机的迁移D丰富材料的呈现方法

考题 多选题对学生内部学习动机的培养与激发需要注意()A激发和维持学生的求知欲和好奇心B设置适合的目标定向,使学生获得成功体验,鼓励学生的自我强化C帮助学生正确认识自我,形成恰当的自我效能D训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因E利用原有的内部学习动机,使之向不同的学习情境发生迁移

考题 单选题内部学习动机最为核心的成分是好奇心和()A 主动性B 积极性C 求知欲D 成就感

考题 单选题内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和()A 兴趣B 需求C 好奇心D 虚荣

考题 单选题动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为()。A 社会、生物、内部和外部B 发动、选择、强化和维持C 培养、激发、直接和间接D 探究、创新、转化和完成

考题 多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )A重视立志教育,对学生进行成就动机训练B创设问题情境,激发学生求知欲C丰富材料呈现的方法D利用学习动机的迁移