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单选题
下列选项中，能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。
A

历史地图

B

历史年表

C

历史照片

D

历史文物

参考答案

参考解析
解析：
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考题 汉语拼音能帮助学生____，帮助学生____，帮助学生____。
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考题 帮助学生形成对教师、________或________是使学生接受道德教育的前提。
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考题 在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。
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考题 以下有关使用直观教具的叙述哪一项是正确的()。 A、直观教具有利于吸引并保持学生的注意力B、直观教具可用于强调课文中的要点C、不应因使用了直观教具而减少授课时间
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考题 下列属于情感目标表述的是（　　）。A.形成正确的历史时间和空间概念 B.感知人类文明史中的实践与创造 C.学习运用历史的眼光来分析历史 D.树立对祖国历史与文化的认同感
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考题 图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像．下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是（　　）。A、迎合学生的认知规律 B、降低认知难度 C、解释抽象知识 D、开发学生的想象力
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考题 以下表述错误的是（）A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题
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考题 下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）A、用于新课的起始阶段B、用于引导学生提出问题C、用于突出教学重点D、用于突破教学难点E、用于开发学生学习兴趣
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考题 下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A、能充分调动学生学习的主动性和积极性B、能充分启发学生思维C、能充分开发学生智力D、能充分拓展学生的知识面
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考题 下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？（）A、为了给学生提供形象直观的教学内容B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题C、采用图像辅助教学D、帮助学生形成感性认识
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考题 简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
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考题 下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆
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考题 下列陈述中，哪些是使用图像辅助教学的好处？（）A、为学生提供形象的教学内容B、为学生提供直观的教学内容C、能够再现声场D、有助于帮助学生形成感性认识
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考题 汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读。
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考题 简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。
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考题 下列选项中，不属于班主任的行为规范要求的是（）。A、对学生要奖惩有据、公正，多表扬，不批评B、能建立各种教学常规，特别是课堂教学常规，并能预防不当行为发生C、帮助学生强化自助、自律，改变不良和不健康行为D、乐于与学生交往，尊重和信任学生
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考题 可以通过（）的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。A、多次阅读教材B、直观教具的使用C、课后习题D、考试考查
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考题 问答题简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。
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考题 单选题以下表述错误的是（）A 幼儿园绘画活动的类型只有两种B 泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C 小班没有情节画的教学要求D 教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题
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考题 单选题下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A 能充分调动学生学习的主动性和积极性B 能充分启发学生思维C 能充分开发学生智力D 能充分拓展学生的知识面
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考题 问答题简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
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考题 填空题汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读。
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考题 单选题下列选项中，不属于班主任的行为规范要求的是（）。A 对学生要奖惩有据、公正，多表扬，不批评B 能建立各种教学常规，特别是课堂教学常规，并能预防不当行为发生C 帮助学生强化自助、自律，改变不良和不健康行为D 乐于与学生交往，尊重和信任学生
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考题 单选题可以通过（）的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。A 多次阅读教材B 直观教具的使用C 课后习题D 考试考查
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考题 单选题下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。A 学生在考试之后能准确地预测自己的分数B 学生在学习中能举一反三C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D 利用复述策略记忆
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考题 单选题下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）A 用于新课的起始阶段B 用于引导学生提出问题C 用于突出教学重点D 用于突破教学难点E 用于开发学生学习兴趣
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考题 多选题下列陈述中，哪些是使用图像辅助教学的好处？（）A为学生提供形象的教学内容B为学生提供直观的教学内容C能够再现声场D有助于帮助学生形成感性认识
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