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图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像．下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是（　　）。

A、迎合学生的认知规律
B、降低认知难度
C、解释抽象知识
D、开发学生的想象力

参考答案

参考解析
解析：
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考题 ______就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
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考题 电视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像
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考题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.新理解 B.新认知C.类比或图像 D.不同认知
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考题 下列关于教材的理解正确的是()。A.教材就是教科书 B.教材指与教科书有关的教学资源 C.教材就是课程 D.教学参考书不属于教材
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考题 下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。 A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B．教材中需要学生理解而难以理解的知识 C．教材中与教学重点有必然的联系的技能 D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
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考题 教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。A、设计化学作业 B、挖掘教材内容的教学价值 C、把握教材的重难点 D、分析和理解教材内容
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考题 物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。 ①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解。A.① ② B.① ③ C.② ③ D.① ② ③
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考题 概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（　　）。A、表征知识的内在联系 B、诊断学生知识掌握情况 C、规定教学内容先后顺序 D、为教学设计提供参考
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考题 下列选项中，不属于用户界面测试的内容的是（）A、导航条B、图像C、表格D、口令
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考题 下列不属于观察类比推理形式的是（）A、正类比推理B、关系类比推理C、反类比推理D、合类比推理
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考题 下列选项中不属于环境影响识别方法的是（）。A、清单法B、矩阵法C、叠图法D、类比法
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考题 下列选项中，不属于直观性图像表达制图的是（）。A、剖面图B、施工图C、平面图D、轴侧图
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考题 下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？（）A、为了给学生提供形象直观的教学内容B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题C、采用图像辅助教学D、帮助学生形成感性认识
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考题 下列对教材理解正确的是（）A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材
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考题 下列陈述中，哪些是使用图像辅助教学的好处？（）A、为学生提供形象的教学内容B、为学生提供直观的教学内容C、能够再现声场D、有助于帮助学生形成感性认识
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考题 类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像，教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是（）。A、光线通过树叶缝隙射人密林--丁达尔效应B、汽车穿越大山隧道--催化剂对活化的影响C、孩子进行技巧比赛--共用电子对的偏移D、从山下翻山越岭攀登至山峰--盖斯定律
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考题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　）。A、新理解B、新认知C、类比或图像D、不同认知
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考题 下列选项中关于BMP图像格式描述错误的是（）A、图像由像素构成B、图像是矢量图C、图像放大后可能失真D、可以保存通过扫描仪获得的内容
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考题 单选题下列对教材理解正确的是（）A 教材就是教科书B 教材是指与教科书有关的教学资源C 教材就是课程D 教学参考书不属于教材
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考题 单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　）。A 新理解B 新认知C 类比或图像D 不同认知
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考题 单选题电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A 解说词B 动画C 图像D 活动图像
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考题 单选题下列选项中关于BMP图像格式描述错误的是（）A 图像由像素构成B 图像是矢量图C 图像放大后可能失真D 可以保存通过扫描仪获得的内容
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考题 填空题____就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
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考题 多选题下列陈述中，哪些是使用图像辅助教学的好处？（）A为学生提供形象的教学内容B为学生提供直观的教学内容C能够再现声场D有助于帮助学生形成感性认识
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