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判断题
韩愈的《劝学》以设喻与说理结合的方式阐述了学习的意义、作用、方法和态度。
A

对

B

错

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考题 韩愈的《劝学》以设喻与说理结合的方式阐述了学习的意义、作用、方法和态度。
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考题 “师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A、知行并进B、学习与独创相结合C、博学求精D、勤劳学深思
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考题 结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
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考题 一般来说，新闻评论的论证方法，即论点与论据的结合方法主要包括：（）A、据事说理B、对比说理C、论辩说理 D、算账说理E、形象说理
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考题 多选题学习品质是指儿童学习的（）等与学习密切相关的基本素质。A倾向B态度C行为习惯D方法和活动方式
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考题 单选题“师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A 知行并进B 学习与独创相结合C 博学求精D 勤劳学深思
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考题 多选题一般来说，新闻评论的论证方法，即论点与论据的结合方法主要包括（）A据事说理B对比说理C论辩说理D算账说理E形象说理
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考题 填空题韩愈从唯心主义的天命论出发，提出了（）的主张，又以此为理论依据，阐述了教育的作用。
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考题 问答题结合自身和社会实际，阐述学习《思想道德修养和法律基础》课的重要意义。
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考题 问答题试述韩愈关于教育作用及学习态度和方法的基本思想。
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考题 多选题《庄子》文章善于把抽象的哲理化为具体形象而令人自悟，《秋水》非常典型地体现出这一特点（）。A在整体构思上，虚构一个河神与海神对话的寓言故事，以此展示说理，阐明文章主旨B在文章展开说理之前，设置了一段对河水与海景的描写，以具体景物的比照来陪衬河神与海神不同的认识境界，形象地渲染文章的主旨C通过援譬设喻的手段揭示所欲阐述的深微玄奥的哲理D运用心理描写和细节描写表现人物性格
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