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单选题
主要用于反应个体，事件或新异教育现象的调查是（）。
A

普遍调查

B

抽样调查

C

现状调查

D

个案调查

参考答案

参考解析
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考题 现状调查是一种相关性的调查,它主要调查两种或两种以上教育现象的性质和程度,分析与考察它们是否存在相关关系,是否互为变量,目的是寻找某一教育现象的相关因素,以探索解决问题的办法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 抽样调查是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查的调查类型,适用于对事件、人物和个别问题的深入研究。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现状调查是一种描述性的调查，它主要调查某一类教育现象目前的状况和基本特征，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，或寻找一般数据。()
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考题 埃利斯的理性情绪……的原因是（ ）。A.个体遇到的生活事件 B.事件造成的不良后果 C.个体所接受的教育程度 D.个体对事件的看法
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考题 个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的()。(2008-11)A:稳定程度 B:相对强度 C:主要特点 D:本质属性
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考题 主要用于反映个体、事件或新异教育现象的调查是（ ）。 A.普遍调查 B.抽样调査 C.现状调查 D.个案调查
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考题 艾里斯的.……,异常心理产生的原因是（ ）。A.个体遇到的生活事件 B.事件造成的不良后果 C.个体所接受的教育程度。 D.个体对事件的看法。
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考题 对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）A个案调查B综合调查C典型调查D专题调查
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考题 习惯化之后对新异刺激恢复的增加反应的现象叫（）。
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考题 当个体已经习惯化了的刺激再次发生某些变化时，这种变化又变为新异性的，重新引发定向反应，这称为“去习惯化”。
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考题 个体觉察到刺激事件对机体的影响，判定事件与自己安危无关、有利或应激，此过程是（）A、原发性评价B、继发性评价C、防御反应D、应对行为E、情绪反应
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考题 个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的（）。A、稳定程度B、相对强度C、主要特点D、本质属性
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考题 从教育的起源看，教育是一种（　）A、个体现象B、群体现象C、社会现象D、心理现象
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考题 主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A、普遍调查B、抽样调查C、现状调查D、个案调查
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考题 护理诊断是护士使用的名词，用于说明个体或群体对健康问题的现存的或潜在的反应，以（）
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考题 幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。A、对幼儿进行优秀文化传统的教育B、利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿C、规定必要的行为规范、行动规则D、教给幼儿必需的知识或概念
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考题 惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
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考题 ABC理论中B指的是（　）A、诱发性事件B、个体的情绪C、对事件的看法D、个体的行为反应
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考题 Beck提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）A、生活事件的性质B、生活事件的量C、个体的认知因素D、个体对刺激的反应
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考题 单选题对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）A 个案调查B 综合调查C 典型调查D 专题调查
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考题 多选题幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。A对幼儿进行优秀文化传统的教育B利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿C规定必要的行为规范、行动规则D教给幼儿必需的知识或概念
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考题 单选题在统计调查中，通常把所要调查研究的事物或现象的全体称为（ ）。A 单位B 个体C 总体D 样本
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考题 判断题惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。A 对B 错
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考题 填空题习惯化之后对新异刺激恢复的增加反应的现象叫（）。
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考题 单选题Beck提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）A 生活事件的性质B 生活事件的量C 个体的认知因素D 个体对刺激的反应
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考题 单选题从教育的起源看，教育是一种（　）A 个体现象B 群体现象C 社会现象D 心理现象
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考题 单选题贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）A 生活事件的性质B 生活事件的量C 个体的认知因素D 个体对刺激的反应E 生活事件的质
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