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单选题
容易造成领导和下属的对立情绪，满意度低，缺勤率高且人员流动大的领导风格可能是（ ）。
A
低结构低关怀型
B
高结构低关怀型
C
低结构高关怀型
D
高结构高关怀型
参考答案
参考解析
解析：
根据俄亥俄学派理论，领导行为可以利用两个构面加以描述，包括：①关怀（consideration）；②“结构”（initiating structure）。其中，低关怀低结构型的领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想、交流信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。
根据俄亥俄学派理论，领导行为可以利用两个构面加以描述，包括：①关怀（consideration）；②“结构”（initiating structure）。其中，低关怀低结构型的领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想、交流信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。
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考题
在领导行为理论中,密执安大学的研究(即利克特Likert的研究)结论表明,员工导向型的领导者与()成正相关。
A、高的群体生产率和低满意度B、低的群体生产率和高满意度C、高的群体生产率和高满意度D、低的群体生产率和低满意度
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者与下属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件与沟通的领导风格被称为( )。A.指示(高任务-低关系)B.推销(高任务-高关系)C.参与(低任务-高关系)D.授权(低任务-低关系)
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供极少的指导和支持的领导风格被称为( )。A.指示(高任务-低关系)B.推销(高任务-高关系)C.参与(低任务-高关系)D.授权(低任务-低关系)
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者定义角色，告示下属应该如何去做的领导风格被称为( )。A.指示(高任务-低关系)B.推销(高任务-高关系)C.参与(低任务-高关系)D.授权(低任务-低关系)
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者同时提供指导性的行为与支持性的行为的领导风格被称为 ( )A.指示(高任务-低关系)B.推销(高任务-高关系)C.参与(低任务-高关系)D.授权(低任务-低关系)
考题
领导生命周期理论表明,随着下属成熟程度的提高,领导者应该相应地改变的领导方式,对于高成熟度的下属,应采取()的领导风格
A.高任务、高关系B.低任务、低关系C.低任务、高关系D.高任务、低关系
考题
领导生命周期理论表明,随着下属成熟程度的提高,领导者应该相应地改变的领导方式。对于高成熟度的下属,应采取()的领导风格。
A、低任务、高关系B、低任务、低关系C、高任务、低关系D、高任务、高关系
考题
下列选项中有关卢因的领导风格理论表述正确的是()
A、专制型领导者要求下属服从，重视下属的意见B、民主型领导者的决策速度缓慢，但是下属满意度比较高C、自由放任型领导决定目标及实现目标的方法，对下属不加以约束，不加以指导D、在专制型领导风格下，才能达到群体的高生产率和群体的高满意度
考题
下列关于领导生命周期理论的选项中，正确的是()
A.指导型领导是高关系、低任务的领导风格
B.支持型领导是高关系、高工作的领导风格
C.领导行为的工作行为越低，说明下属成熟度越高
D.领导行为的关系行为越高，说明下属成熟度越低
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者定义角色，告示下属应该如何去做的领导风格被称为（）A、指示（高任务-低关系）B、推销（高任务-高关系）C、参与（低任务-高关系）D、授权（低任务-低关系）
考题
在俄亥俄模式中，高创制且高度关怀的领导比其他类型的领导更能促使员工有（ ）。A、高的绩效和高的工作满意度B、高的绩效和低的工作满意度C、低的绩效和低的工作满意度D、低的绩效和高的工作满意度
考题
情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供极少的指导和支持的领导风格被称为（）。A、指导（高任务-低关系）B、推销（高任务-高关系）C、参与（低任务-高关系）D、授权（低任务-低关系）
考题
单选题对于缺乏完成某项任务的能力，但是愿意去从事这项任务的下属，以下哪种领导风格更合适（）。A
高任务-低关系领导风格B
高任务-高关系领导风格C
低任务-高关系领导风格D
低任务-低关系
考题
单选题在俄亥俄模式中，高创制且高度关怀的领导比其他类型的领导更能促使员工有（ ）。A
高的绩效和高的工作满意度B
高的绩效和低的工作满意度C
低的绩效和低的工作满意度D
低的绩效和高的工作满意度
考题
单选题以下哪一个是强文化最可能带来的结果？（）A
低员工离职率B
低员工满意度C
高员工流动率D
高缺勤率E
以上都是
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