考题
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。
A、理解B、概念C、陈述D、命题
考题
在口语理解障碍分类中，下面哪一项不属于口语理解障碍的分类A．语音辨认障碍B．词义理解障碍C．语法障碍D．话语理解障碍E．听语记忆广度障碍
考题
程序中的注释是为了提高可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在(9)阶段删除掉源程序中的注释。A．词法分析B．语法分析C．语义分析D．代码优化
考题
程序的注释是为了提高程序可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在 ( ) 阶段删除掉源程序中的注释。A.词法分析
B.语法分析
C.语义分析
D.代码优化
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（ ）。
A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念
考题
古书注释的核心是（）A、解释词义B、分析句读C、阐述语法D、说明修辞
考题
判断文意常用的方法有（）A、根据上下文意B、依照对举词语C、遵循使用惯例D、联想词语组合E、分析语法修辞
考题
中学语文基础知识的教学内容分为（）。A、语法修辞知识B、文学知识C、文体知识D、读写听说知识
考题
关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）A、义项是最小的语义单位B、义素是最小的语义单位C、词义的主要内容是语法意义D、词义不包括语法意义
考题
语法修辞特征语法修辞特征是指（）的习惯特点。汉语中的组词造句有着（），在笔迹检验中，意义较大的是那些（）和句子形式。
考题
训诂的内容除词义解释和文意训释外还有（）。A、注音、校勘B、阐述语法C、考证名物、诠解典故D、显示修辞E、发明条例
考题
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。
考题
“我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A、修辞规律B、修辞活动C、修辞学D、修辞格
考题
在口语理解障碍分类中，下面哪一项不属于口语理解障碍的分类（）A、语音辨认障碍B、词义理解障碍C、语法障碍D、话语理解障碍E、听语记忆广度障碍
考题
理解传统中医药文献文意的最基本方法是（）A、掌握文章体裁B、运用发散思维C、依据前人注释D、进行提要钩玄E、了解文章背景
考题
以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）A、语法B、词义C、工具书D、修辞E、注释
考题
医籍注释中最基本的内容是（）A、注明字音B、分析语法C、解释字词D、串讲句意E、说明修辞
考题
单选题以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）。A
语法B
词义C
工具书D
修辞E
注释
考题
单选题医籍注释中最基本的内容是（）。A
注明字音B
分析语法C
解释字词D
串讲句意E
说明修辞
考题
单选题在口语理解障碍分类中，下面哪一项不属于口语理解障碍的分类（）A
语音辨认障碍B
词义理解障碍C
语法障碍D
话语理解障碍E
听语记忆广度障碍
考题
单选题理解传统中医药文献文意的最基本方法是（）A
掌握文章体裁B
运用发散思维C
依据前人注释D
进行提要钩玄E
了解文章背景
考题
单选题关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）A
义项是最小的语义单位B
义素是最小的语义单位C
词义的主要内容是语法意义D
词义不包括语法意义
考题
多选题训诂的内容除词义解释和文意训释外还有（）。A注音、校勘B阐述语法C考证名物、诠解典故D显示修辞E发明条例
考题
单选题“我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A
修辞规律B
修辞活动C
修辞学D
修辞格
考题
判断题广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。A
对B
错
考题
单选题古书注释的核心是（）A
解释词义B
分析句读C
阐述语法D
说明修辞
考题
多选题中学语文基础知识的教学内容分为（）。A语法修辞知识B文学知识C文体知识D读写听说知识
