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问答题
案例七 万斌，男，17岁，因入室盗窃杀人而被依法判刑。万斌出生在一个工薪家庭，其父母感情不和，经常因为一些小事而大打出手，从来不关心儿子。万斌在校受老师批评，在家受父母冷落，无依无靠，内心孤独。上初一时，万斌在社会上结识了一帮小混混，常常夜不归宿，因为他感觉与他们交往有一种归属感，内心不再孤单。对于这种反常行为，万斌的父母并不重视。渐渐地，万斌染上了偷盗的恶习，并且没有失手过，万斌把这种错误行为当成一种成就，内心十分得意。前段时间的某个晚上，万斌去一家较为富裕的老年人家偷东西，没想到被老人发觉了，他怕老人报警，便拿起厨房里的菜刀把老人杀了。事后，万斌很快被捕了。到这时，他的父母才知事情的严重性，后悔以前没有教育好儿子。 【问题】 1．请结合上述案例，谈谈青少年犯罪的主要原因。 2．对于青少年犯罪，应该如何加以防治？
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考题
宋斌将其所有的房屋出租给杨民，双方口头约定租金为每年7万元，杨民可以一直承租该房屋，直至宋斌去世。房屋出租后的第二年，杨民为了经营酒店，经宋斌同意，对该房屋进行了装修，共花费4万元。一天晚上，一失控的汽车撞到该房屋，致使其临街的玻璃墙毁损，肇事司机驾车逃逸，杨民要求宋斌维修，宋斌拒绝，杨民便自行花费1万元予以维修。现宋斌、杨民发生纠纷，均欲解除合同，但就如何解除意见不一。对于杨民对房屋的装修费用，若宋斌、杨民达不成协商一致，应如何处理？（ ）A．装修物归宋斌所有，且宋斌无须支付费用B．装修物归宋斌所有，且宋斌应当支付全部装修费用C．若装修物可以拆除则拆除，不能拆除的，可折价后归宋斌所有D．由杨民无条件拆除，费用由杨民自理
考题
黎建对张敏享有20万债权，张敏以其自有汽车抵押。后张敏又向张斌借款10万元，并以其汽车质押。张斌因汽车损坏，送到尹坤的修理部修理，因修理费用过高，张斌无力支付，被尹坤留置。假设债权到期，汽车被拍卖。根据以上案情，下列说法正确的是（ ）。A．黎建的抵押权在先，黎建有优先受偿权B．尹坤依法享有留置权，应优先受偿C．张斌的质权因转移物的占有，应优先受偿D．黎建的抵押权，不能对抗善意第三人E．抵押权应优于质权受偿
考题
共用题干
冯斌夫妇今年都是35岁，计划20年后退休。他们5年前买了一套总价150万元的新房，贷款100万元，期限25年，等额本息还款方式，贷款利率是6.3%。目前他们二人合计税后平均月收入为12000元，日常生活开销4400元，在不考虑收入增长的情况下，他们每月的收入结余全部积攒起来用于未来退休生活，他们目前已经有了10万元的退休基金初始资本。假设未来通货膨胀率一直保持在3%的水平上，冯斌退休基金的投资收益为退休前5%，退休后3%，他和爱人的预期寿命均为85岁。根据案例回答下列问题。接上题，冯斌因为售房而多获得的退休金，可以为其退休后每年多带来()元的预算。A:77633.06B:86199.88C:50347.26D:135289.32
考题
下列纠纷中，当事人可以申请仲裁的有：A:朱某的房屋被于某倒车时撞坏的侵权纠纷
B:何某的父母因为车祸遇难，其阿姨与其姐就其抚养问题发生的纠纷
C:孙某申请司法局颁发律师执业证，而司法局逾期不予以答复而发生的纠纷
D:王某夫妇因为感情不和而闹离婚
考题
2007年10月4日，个体户李文斌欲开办一饮食店，因资金不足与孙占武协商签订了一份借款协议，约定向孙占武借款4000元，借款期为9个月，利息为银行存款利率的2倍。协议同时约定由李文斌将一架高档电子琴交给孙占武作为担保。合同签订后，孙占武要李文斌带上电子琴到其家取款。李文斌称电子琴前几天被一个朋友借走，过几天才能还回来，现急需现款，请孙先把钱借给他，如果到时不还，电子琴任由其处理。于是孙占武交给了李文斌现金4000元。此后不久，李文斌由于经营不善，亏损严重，又将电子琴交给邻居马万成作质押，向马借款3000元。孙占武得知此事后，认为李文斌在欺骗自己，遂要求李文斌马上将电子琴交给自己，否则就要解除合同。李文斌请求宽限几日，孙占武不同意，表示要将电子琴折价抵偿。李文斌无奈，只好讲明电子琴在马万成处，并表示如果马万成同意，电子琴随他处理。于是，孙占武找到马万成索要电子琴，但遭到拒绝。孙占武认为自己设质在先，强行将电子琴搬走。马万成不服，遂诉至人民法院，请求判令孙占武返还电子琴。
问：(1)孙占武与李文斌签订的质押担保合同是否生效?为什么?
(2)如何确定电子琴的质权的归属?为什么?
(3)孙占武如何才能使自己的债权得到保护?
考题
妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，马上就向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为()。
A.合理，教师可以表达自己的真实情感
B.不合理，教师应完全接受家长的意见
C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
考题
斌斌很调皮，在学校不遵守纪律，经常说脏话，有时候还影响其他同学学习和生活。斌斌的班主任王老师隔三岔五给斌斌的家长打电话，每次都把家长狠狠地批评一顿，还经常把家长叫到学校来训话。王老师的做法()。
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应该主动寻求家长支持
考题
陆斌，男，2 3岁，高中文化。陆斌在学校时，成绩优良，但由于父母多病，家境不好，没有经济能力供其念大学，高中毕业后就被迫外出打工。陆斌痴迷于电脑知识，而自己每月的工钱都寄往了家中给父母看病，所以打工一年多，仍没能力购买电脑。后来，他产生了偷盗的念头。陆斌看准了某高档居民小区内有较多居民使用电脑。一天深夜，他趁夜色潜入一居民家，当场就被主人抓住，并扭送公安机关，被判处服刑一年。服刑期间，陆斌苦于与外界隔离，心情极为烦闷。假如你是陆斌服刑监狱的一名矫正工作者，请针对陆斌的情况提供服务。
[问题]
1．上述案例中，案主陆斌面临的困境主要有哪些？
2．针对陆斌面临的困境，社会工作者可以采取哪些介入策略？
考题
社区矫正对象王斌，男，2 5岁。王斌1 0岁时父母离异，他一直随母亲生活。母亲一直忙于生计，无暇管教他。王斌对很多事情都看不惯，易冲动，习惯用暴力解决问题。初中时王斌在学校里经常和同学发生冲突，后来上职校时因打群架被学校劝退，一直闲散在社区。前些日子，得知自己的朋友被人欺负，王斌伙同一帮“兄弟”前往报仇，将人砍伤后被捕获刑，成为社区矫正对象。社会工作者在与王斌交往中发现他情绪不稳定，在描述自己的犯罪经历、家庭背景、社会交往等情况时常常伴随着愤怒情绪出现，包括看不惯邻居的霸道，恼火母亲的唠叨，抱怨父亲不管他，厌恶民警的管教，不满昔日哥们的炫耀等。在与王斌建立起相互信任的专业关系及充分预估的基础上，社会工作者决定运用认知行为治疗法帮助王斌改变其情绪和行为。在情绪问题处理方面，社会工作者和王斌一起商量设定一些测量愤怒的指标，如心跳加快、手心出汗、摔打东西、控制不住地发火、想打人等。在为王斌进行情绪控制训练前，社会工作者要求王斌记录每周愤怒情绪出现的次数、发生的原因、当时的情境、自己的反应等，以此作为评估依据。从第四周开始，社会工作者为王斌进行情绪控制训练，并继续记录王斌每周愤怒情绪出现的次数。 1 0周内记录王斌每周愤怒情绪出现的次数分别为：介入前（7次、6次、8次），介入后（5次、6次、5次、4次、3次、2次、3次）。
[问题]
1．以上案例中社会工作者运用了基线测量法，请说明什么是基线测量法，并结合案例说明基线测量评估的操作程序。
2．用上述案例中提供的测量数据，根据下列给出的基线坐标示意图（见下图），在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图；对介入前后王斌每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较，并对介入效果进行分析。
考题
由于邮局的耽搁，郭斌收到英国某大学录取通知书时，该大学已经开学一个月了，郭斌因错过了报到期限而被取消入学资格。这件事情主要体现了信息的（）A、共享性B、时效性C、载体依附性D、可压缩性
考题
王斌和范华自2003年开始同居生活，2005年，王斌的父亲去世，留下一套价值20万元的房屋。以下说法不正确的是（）。A、双方相互负有扶养义务B、双方相互不负有扶养义务C、如果双方以夫妻名义同居生活，则王斌继承的遗产归双方共同共有D、王斌继承的遗产归双方共同共有
考题
钱玉斌今年19岁，右耳先天性耳聋。他的思想非常丰富，但不信任别人，有时想法和做法非常偏激。在残疾人学校因为有盗窃行为而被学校开除。钱玉斌父母的关系也不是很和谐，父亲在一家维修厂工作，马上就要到退休年龄；母亲已经退休在家，较疼爱儿子。父母在儿子的教育问题上分歧较大，父亲从来不愿听取和采纳母亲的建议，家庭氛围对钱玉斌的成长造成较大影响。社会工作者针对钱玉斌的情绪状况开展了个案服务。两个月后因服务目标已实现，即将结案时，钱玉斌的情况曾一直很稳定且改善明显。不料，在结案后，钱玉斌在家里试图自杀，后来被邻居及时发现。钱玉斌后来解释说，试图自杀的理由是为了表达他内心对父亲的不满，想制造一些事端吓唬和对抗一下父亲。本案例中社会工作者对钱玉斌提供服务的总目标和具体目标分别是什么？
考题
下列案例中，哪一个适用登记离婚（）A、甲男与妻子因家庭纠纷打架，把妻子打成植物人，妻子父母要求离婚B、乙女因丈夫与同事有不正当关系，要求与丈夫离婚，但丈夫不同意C、丙男与其妻达成了书面离婚协议，但对于家中2万元存款分割有争议D、丁女与其夫协议离婚，要求其夫补偿5万元，其夫补偿3万元，二人达成合意
考题
钱玉斌今年19岁，右耳先天性耳聋。他的思想非常丰富，但不信任别人，有时想法和做法非常偏激。在残疾人学校因为有盗窃行为而被学校开除。钱玉斌父母的关系也不是很和谐，父亲在一家维修厂工作，马上就要到退休年龄;母亲已经退休在家，较疼爱儿子。父母在儿子的教育问题上分歧较大，父亲从来不愿听取和采纳母亲的建议，家庭氛围对钱玉斌的成长造成较大影响。社会工作者针对钱玉斌的情绪状况开展了个案服务。两个月后因服务目标已实现，即将结案时，钱玉斌的情况曾一直很稳定且改善明显。不料，在结案后，钱玉斌在家里试图自杀，后来被邻居及时发现。钱玉斌后来解释说，试图自杀的理由是为了表达他内心对父亲的不满，想制造一些事端吓唬和对抗一下父亲。 【问题】 1.本案例中社会工作者对钱玉斌提供服务的总目标和具体目标分别是什么? 2.社会工作者可以采取什么模式介入?
考题
韩斌是汉光高中的高一学生，母亲在他3岁的时候去世。韩斌的父亲是某小学的班主任老师，每天早出晚归。由于父亲忙于工作，家中无人照顾，韩斌读初中时一直住校。到了高中阶段，父亲要求韩斌经常回家分担家务，韩斌在学校和家庭之间来回奔波，导致他无暇顾及学业，学习成绩下滑较为严重。为了提高成绩，他努力学习，但依然表现平平，为此他心理压力很大。再加上家庭经济收入情况欠佳，与同学交往的时候，韩斌愈到非常自卑。 【问题】 假如你是一名学校社会工作者，被安排接手该案例。请按照社会工作实务通用过程模式分析案例中的问题，并提供问题分析的理论依据。
考题
钱玉斌今年19岁，右耳先天性耳聋。他的思想非常丰富，但不信任别人，有时想法和做法非常偏激。在残疾人学校因为有盗窃行为而被学校开除。钱玉斌父母的关系也不是很和谐，父亲在一家维修厂工作，马上就要到退休年龄；母亲已经退休在家，较疼爱儿子。父母在儿子的教育问题上分歧较大，父亲从来不愿听取和采纳母亲的建议，家庭氛围对钱玉斌的成长造成较大影响。社会工作者针对钱玉斌的情绪状况开展了个案服务。两个月后因服务目标已实现，即将结案时，钱玉斌的情况曾一直很稳定且改善明显。不料，在结案后，钱玉斌在家里试图自杀，后来被邻居及时发现。钱玉斌后来解释说，试图自杀的理由是为了表达他内心对父亲的不满，想制造一些事端吓唬和对抗一下父亲。社会工作者可以采取什么模式介入？
考题
甲、乙共谋入室盗窃，约定甲进入室内寻找财物，乙在外放风。但在甲刚好翻墙入室，尚未着手盗窃财物之时，乙即因心生恐惧而逃跑，后甲窃得财物价值1万元，乙的行为（）。A、构成犯罪既遂B、构成犯罪未遂C、构成犯罪中止D、不构成犯罪
考题
甲、乙共谋入室盗窃，约定甲进入室内寻找财物，乙在外放风。但在甲刚好翻墙入室，尚未着手盗窃财物之时，乙即因心生恐惧而逃跑，后甲窃得财物价值1万元。下列说法正确的有：（）A、甲、乙是共同犯罪B、甲是犯罪既遂C、乙是犯罪未遂D、乙是犯罪中止
考题
多选题小斌在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但他最近在一些人的影响下，沉迷于网络游戏，学习成绩直线下滑。面对老师和家人失望的表情，小斌很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小斌解决问题。社会工作者应当（ ）。A分析小斌的早期成长经历B看到小斌的优势C和小斌一起合作解决困难D改变小斌的错误认知E小斌学校和家庭都充满着资源
考题
单选题由于邮局的耽搁，郭斌收到英国某大学录取通知书时，该大学已经开学一个月了，郭斌因错过了报到期限而被取消入学资格。这件事情主要体现了信息的（）A
共享性B
时效性C
载体依附性D
可压缩性
考题
问答题韩斌是汉光高中的高一学生，母亲在他3岁的时候去世。韩斌的父亲是某小学的班主任老师，每天早出晚归。由于父亲忙于工作，家中无人照顾，韩斌读初中时一直住校。到了高中阶段，父亲要求韩斌经常回家分担家务，韩斌在学校和家庭之间来回奔波，导致他无暇顾及学业，学习成绩下滑较为严重。为了提高成绩，他努力学习，但依然表现平平，为此他心理压力很大。再加上家庭经济收入情况欠佳，与同学交往的时候，韩斌愈到非常自卑。【问题】假如你是一名学校社会工作者，被安排接手该案例。请按照社会工作实务通用过程模式分析案例中的问题，并提供问题分析的理论依据。
考题
单选题15岁的学生斌斌因和社会上的不良团伙进行抢劫而被公安机关拘留，王老师为了让大家引以为戒，在朋友圈使用斌斌的真实姓名描述了此事。王老师的做法( )。A
合理，可以起到教育作用B
合理，教师有言论自由、发表意见的权利C
不合理，触犯了《中华人民共和国未成年人保护法》D
不合理，触犯了《中华人民共和国刑法》
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