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多选题
从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是（）
A

行为把握

B

概念把握

C

图象把握

D

符号把握

参考答案

参考解析
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考题 从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
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考题 从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A、社会、儿童、学校B、社会、儿童、知识C、儿童、知识、学校D、社会、学校、知识
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考题 从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A、顺向迁移和逆向迁移B、正迁移和负迁移C、特殊迁移和非特殊迁移D、知识迁移和技能迁移
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考题 从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A、竞争性学习B、接受学习C、发现学习D、合作性学习
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考题 从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）A、知识和经验B、知识和技能C、练习和经验D、行为的改变
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考题 从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）A、 知识和经验B、 知识和技能C、 反复练习和经验D、 行为的改变
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考题 单选题从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是()。A 情绪记忆B 形象记忆C 语词记忆D 运动记忆
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考题 单选题不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）A 从呈现形式看都实现了先学后教。B 学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。C 从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。D 从课堂学习的高效性来看效果相同。
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考题 多选题从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A竞争性学习B接受学习C发现学习D合作性学习
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考题 单选题从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A 社会、儿童、学校B 社会、儿童、知识C 儿童、知识、学校D 社会、学校、知识
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