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单选题
教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
A

外部矛盾

B

心理矛盾

C

教学矛盾

D

内部矛盾

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考题 教育的作用必须通过儿童内部的转化才能实现。()
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考题 教育的作用必须通过儿童内部的转化才能实现，教育的效果如何在很大程度上依赖于是否调动了儿童活动的积极性。()
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考题 对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展()．A．起决定作用B．不起决定作用C．起重要作用D．起一般性作用
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考题 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（ ），才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点
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考题 青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（　），才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序结构 B.客观规律 C.主要特征 D.不平衡性
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考题 青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、个别差异性 D、不平衡性
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考题 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些？
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考题 构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
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考题 青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
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考题 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。A、外部矛盾B、心理矛盾C、教学矛盾D、内部矛盾
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考题 环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
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考题 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征
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考题 填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
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考题 判断题教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。 ( )A 对B 错
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考题 单选题构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。A 顺序结构B 客观规律C 主要特征D 不平衡性
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考题 单选题构建素质教育目标，必须遵循儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性和可行性。A 顺序B 特征C 客观规律D 重点
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考题 问答题教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些？
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考题 判断题构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。A 对B 错
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考题 单选题构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。A 顺序B 客观规律C 特征D 重点
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考题 判断题环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。A 对B 错
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