考题
人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子
考题
提出“乐而不淫,哀而不伤”的是()
A、孔子B、孟子C、庄子D、韩非子
考题
目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。（ ）
考题
提出“有教无类”主张的教育学家是( )A．孟子B．孔子C．荀子D．韩非子
考题
（）提出了“不法古”、“不修（循）今”的变法理论。A.商鞅B.韩非
考题
“有治人，无治法”是韩非子提出的人治主张。()
考题
（ ）提出，教育的目的在于“明人伦”。A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.韩非子
考题
为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。A赏罚有度B德主刑辅C信赏必罚D合于形名
考题
韩非提出的教育管理模式有（）？A、以法为教B、以吏为师C、知足不争D、行不言之教
考题
学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（）A、孔子B、墨子C、韩非子D、孟子
考题
提出“天有常道，地有常数”“制天命而用之”的思想家是（）。A、孟子B、荀子C、庄子D、韩非子
考题
从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：
考题
提出“万物生于有，有生于无”的人是（）。A、孔子B、老子C、韩非子D、墨子
考题
（）提出，教育的目的在于“明人伦”。A、孔子B、荀子C、孟子D、韩非子
考题
“壹教”的思想最初是由（）提出的？A、韩非B、商鞅C、墨子D、老子
考题
在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。A、孔子B、老子C、韩非子D、墨子
考题
“反求诸己”是由提出来的（）A、荀子B、孔子C、孟子D、韩非
考题
“以法为教，以吏为师。”意思是说，应该用法律教育人民，政府官员应该成为守法的榜样。这一主张最先是由谁提出来的？（）A、管仲B、商鞅C、韩非D、李斯
考题
单选题“当教育处于较稳定状态时，管理较有效，一旦教育发生剧烈变革，管理就会发生困难。”这是教育管理的（ ）带来的问题。A
科学管理模式B
经验管理模式C
民主管理模式D
问题解决模式
考题
单选题在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。A
孔子B
老子C
韩非子D
墨子
考题
单选题（）提出，教育的目的在于“明人伦”。A
孔子B
荀子C
孟子D
韩非子
考题
单选题人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论。其中，提出“性善论”的是（）。A
孔子B
孟子C
荀子D
韩非子
考题
问答题从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：
考题
多选题为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。A赏罚有度B德主刑辅C信赏必罚D合于形名
考题
单选题提出“万物生于有，有生于无”的人是（）。A
孔子B
老子C
韩非子D
墨子
