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单选题
外在奖励的实验是对（）进行实验。
A

一年级的儿童

B

二年级的儿童

C

三年级的儿童

D

幼儿园里的儿童

参考答案

参考解析
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考题 实验程序描述得详细、清楚程度等会直接影响实验的外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 提要高实验的效度,应从实验的外在效度和内在效度两方面着手。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()
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考题 实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
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考题 影响实验外在效度的因素有() A、对实验程序的描述B、样本的代表性C、实验者的主观因素D、宽慰效应
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考题 关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（　　） A.外在效度指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者 C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境 D.外在效度高低与内在效度成反比
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考题 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比
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考题 外在奖励的实验是对（）进行实验。A、一年级的儿童B、二年级的儿童C、三年级的儿童D、幼儿园里的儿童
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考题 外在实验结束两周后，研究人员秘密观察到（）组的孩子画画的时间减少了。A、无奖励B、不期待奖励C、期待有奖励D、以上都没有
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考题 外在奖励实验将进行试验的儿童分为（）个组。A、5B、4C、3D、2
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考题 实验的外在效度是指实验结果的（）性。
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考题 实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A、内在效度B、外在效度C、信度D、区分度
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考题 外在情感性Simon任务实验。
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考题 SawyerEffect的外在奖励实验中，参加实验的主要是（）。A、大学生B、商人C、儿童D、婴儿
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考题 提高实验的效度，要从实验的外在和内在两方面着手。（）
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考题 霍桑实验主要包括哪几个阶段？（）A、照明实验B、福利实验C、访谈实验D、群体实验E、奖励实验
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考题 实验的外在效度越充分，实验结果的推广度就越大。
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考题 填空题实验的外在效度是指实验结果的（）性。
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考题 多选题霍桑实验主要包括哪几个阶段？（）A照明实验B福利实验C访谈实验D群体实验E奖励实验
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考题 单选题外在奖励实验将进行试验的儿童分为（）个组。A 5B 4C 3D 2
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考题 单选题关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比
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考题 判断题提高实验的效度，要从实验的外在和内在两方面着手。（）A 对B 错
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考题 判断题实验的外在效度越充分，实验结果的推广度就越大。A 对B 错
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考题 单选题SawyerEffect的外在奖励实验中，参加实验的主要是（）。A 大学生B 商人C 儿童D 婴儿
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考题 单选题外在实验结束两周后，研究人员秘密观察到（）组的孩子画画的时间减少了。A 无奖励B 不期待奖励C 期待有奖励D 以上都没有
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考题 单选题实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A 内在效度B 外在效度C 信度D 区分度
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