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填空题
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。

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考题 简述再现说和表现说的关系。

考题 当幼儿稍长时,教师可以适当介绍色彩与情感的关系,即运用色彩表达情感。()

考题 以下对民间色彩的表述正确的是()。A、学习和研究如敦煌壁画和民间年画等民族艺术的色彩现象及表现特征,可以了解到民族色彩的种种表现特点。B、中国的民族色彩更强调类比的概念,用强烈的色彩作为主观的表达。C、很多民族色彩的经验在今天已经过时了。D、很多民族色彩的经验在今天还是可以被我们借鉴和运用。

考题 幼儿对色彩的运用可以分为以下阶段()。 A.绘画阶段B.涂抹阶段C.装饰阶段D.再现和表现阶段

考题 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为()。 A、涂抹阶段B、装饰阶段C、再现和表现阶段

考题 简要说明艺术作品中再现与表现的关系。

考题 简述艺术作品中表现和再现的关系。

考题 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为()、()、()三个阶段。

考题 以下说法正确的是()。A、画好一张色彩画的关键只需把握好色彩关系B、把握色彩明度的两“极”,是纠正画面混乱的唯-手段C、头像彩铅的表现没有即定程式,彩铅仅是一种表现工具D、头像的色彩表现只要考虑色彩关系,不需刻画人物的结构和神态

考题 如果在你表现的画面中,色彩关系没有正确地表现出()关系,那么你的画一定会失去体积感和空间层次感。A、纯度B、明度C、色相D、色彩

考题 用喷绘表现技法的画面细腻逼真,喷绘的技法通过特别的遮盖膜对部分画面的遮挡,画出面积的(),最后在通过小笔的勾勒和点画,表现出细部与质感。A、对比关系B、形象逼真C、色彩关系D、变化丰富E、光影变化

考题 ()不要求再现物体对象的真实色彩,它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。A、写实色彩B、装饰色彩C、写生色彩D、概括色彩

考题 ()包括:主色调的协调,以画面占主导地位的色彩为基础确立主调,统率画面的色彩关系。其他的色彩处于次要的从属地位,弃宾就主,舍繁从简,使画面的整体色彩更加协调。利用邻近色、同性色及中差色相的各种协调关系,给人以和谐统一的心理感受。

考题 从艺术作品反映客观现实与表现主观情感的关系和侧重点的不同,艺术形态就形成重客观再现和主观表现的差异。据此可分为()两种艺术类型。A、再现艺术与表现艺术B、审美艺术与实用艺术C、再现艺术与实用艺术D、表现艺术与审美艺术

考题 用喷绘表现技法的画面细腻逼真,喷绘的技法通过特别的遮盖膜对部分画面的遮挡,画出面积的()与光影变化,最后在通过小笔的勾勒和点画,表现出细部与质感。A、色彩关系B、对比关系C、大小关系D、形状关系

考题 面与点及面与线结合运用可依据光影关系来表现,也可在局部利用点线面或()来表现。A、面与空间B、面与冷暖C、面与面D、面与色彩

考题 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。A、装饰阶段B、兴趣阶段C、游戏阶段

考题 以艺术作品对客体世界的反映方式为依据,可以将艺术分为偏重于客观再现的再现表现综合艺术、偏重于主观表现的()和表现艺术。

考题 艺术与情感关系密切,艺术是情感的宣泄或展示,在抒情理论中,这种观点被称为()A、再现论B、表现论C、直觉论D、灵感论

考题 单选题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。A 装饰阶段B 兴趣阶段C 游戏阶段

考题 填空题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段,这就是()、装饰阶段、再现和表现阶段。

考题 填空题以艺术作品对客体世界的反映方式为依据,可以将艺术分为偏重于客观再现的再现表现综合艺术、偏重于主观表现的()和表现艺术。

考题 单选题艺术与情感关系密切,艺术是情感的宣泄或展示,在抒情理论中,这种观点被称为()A 再现论B 表现论C 直觉论D 灵感论

考题 填空题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为()、()、()三个阶段。

考题 问答题印刷的原理(色彩再现原理、阶调再现原理和油墨转移原理)

考题 单选题()不要求再现物体对象的真实色彩,它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。A 写实色彩B 装饰色彩C 写生色彩D 概括色彩

考题 填空题()包括:主色调的协调,以画面占主导地位的色彩为基础确立主调,统率画面的色彩关系。其他的色彩处于次要的从属地位,弃宾就主,舍繁从简,使画面的整体色彩更加协调。利用邻近色、同性色及中差色相的各种协调关系,给人以和谐统一的心理感受。