考题
对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式不包括()等。A、点头、微笑、抚摸、搂抱B、微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流C、仔细倾听、微笑交流D、手指操训练、双手交叉训练
考题
我们要尊重、关心和爱护婴儿，在与婴儿交流时语调尽量要()A、用儿语B、声调要高、声音要洪亮C、自然、音量适当、重要的话加强语气D、尽量大声说话
考题
成人可以用微笑、抚摸、（）等方式体现对婴儿尊重、关心和爱护。A.搂抱、蹲下来与婴儿交流B.懂话和说话C.做了伤害别人的事也不批评D.满足婴儿的一切要求
考题
我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（）。A.满足婴儿的所有要求B.溺爱婴儿C.做了伤害别人的事也不批评D.搂抱、蹲下来与婴儿交流
考题
爱护公物所体现的是对劳动成果的珍惜和对劳动者的尊重。()
考题
残障人士住宿时，客房服务员对他们的“关爱”，要在接待服务充分地体现（）这六个字上。A、关心、尊重、信任B、关怀、尊敬、信任C、关怀、理解、支持D、关心、爱护、体谅
考题
微笑、搂抱、蹲下来与婴儿交流等是尊重、关心和爱护婴儿的行为。
考题
礼仪是人与人之间在接触交往中相互表示和友好的行为：（）A、尊重B、友谊C、关心D、爱护
考题
教育要体现对人本身的关注。这就要求教师（）。A、尊重学生B、关心学生C、理解学生D、爱护学生
考题
希望自己被他人关心和爱护，也想关心和爱护别人，参加一定的团体，这种需要是（）A、生理需要B、认知需要C、爱与被爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要
考题
我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（）。A、满足婴儿的所有要求B、溺爱婴儿C、做了伤害别人的事也不批评D、搂抱、蹲下来与婴儿交流
考题
（）是体现对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式。A、做了伤害别人的事也不批评B、微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流C、懂话和说话D、语言交流与非语言交流
考题
成人可以用微笑、抚摸、（）等方式体现对婴儿尊重、关心和爱护。A、搂抱、蹲下来与婴儿交流B、懂话和说话C、做了伤害别人的事也不批评D、满足婴儿的一切要求
考题
护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的（）。
考题
礼仪是人与人之间在接触交往中相互表示什么和友好的行为（）A、尊重B、友谊C、关心D、爱护
考题
（）对方，是礼仪规范的灵魂。A、爱护B、关心C、尊重D、帮助
考题
教育要体现对人本身的关注。这体现在教师要（）A、尊重人B、关心人C、理解人D、爱护人
考题
单选题我们要尊重、关心和爱护婴儿，在与婴儿交流时语调尽量要（）A
用儿语B
声调要高、声音要洪亮C
自然、音量适当、重要的话加强语气D
尽量大声说话
考题
单选题我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（）。A
满足婴儿的所有要求B
溺爱婴儿C
做了伤害别人的事也不批评D
搂抱、蹲下来与婴儿交流
考题
单选题对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式不包括（）等。A
点头、微笑、抚摸、搂抱B
微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流C
仔细倾听、微笑交流D
手指操训练、双手交叉训练
考题
判断题微笑、搂抱、蹲下来与婴儿交流等是尊重、关心和爱护婴儿的行为。A
对B
错
考题
判断题爱护公物所体现的是对劳动成果的珍惜和对劳动者的尊重。A
对B
错
考题
单选题（）对方，是礼仪规范的灵魂。A
爱护B
关心C
尊重D
帮助
考题
单选题对“以人为本”理解不正确的是（）A
尊重人B
关心人C
依靠人D
爱护人
考题
单选题希望自己被他人关心和爱护，也想关心和爱护别人，参加一定的团体，这种需要是（）A
生理需要B
认知需要C
爱与被爱的需要D
尊重需要E
自我实现需要
考题
单选题成人可以用微笑、抚摸、（）等方式体现对婴儿尊重、关心和爱护。A
搂抱、蹲下来与婴儿交流B
懂话和说话C
做了伤害别人的事也不批评D
满足婴儿的一切要求
