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单选题
教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。
A

求生期

B

巩固期

C

更新期

D

成熟期


参考答案

参考解析
解析: 在教师专业发展的成熟阶段,教师已经成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,总结经验和教训,以利于自己以后的教育教学。
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考题 教师专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 依据教师专业发展阶段理论,联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

考题 适应教师专业化的需求,教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()

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考题 教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的(  )阶段。 A.求生 B.巩固 C.更新 D.成熟

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,思考保育教育问题,改进教育教学工作;针对保育教育工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业成长规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于( )A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.计划与实施能力 D.反思与发展能力

考题 对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平,不仅能在实践中对理论运用自如,而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题,探索更好的教育方法,习惯于自我反省、思考,也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的()。A适应阶段B顺应阶段C发展阶段D专业化阶段

考题 旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是()A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践

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考题 以下选项中,哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分()。A、任教前关注阶段B、早期求生存阶段C、关注自身发展阶段D、关注学生阶段

考题 根据心理发展阶段理论,教师表现为墨守成规,说明教师处于专业发展的第二阶段。

考题 ()是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我

考题 教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。A、求生期B、巩固期C、更新期D、成熟期

考题 单选题教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的(  )阶段。A 求生B 巩固C 更新D 成熟

考题 问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展的策略。

考题 单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的()A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段

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考题 单选题对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平,不仅能在实践中对理论运用自如,而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题,探索更好的教育方法,习惯于自我反省、思考,也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的()。A 适应阶段B 顺应阶段C 发展阶段D 专业化阶段

考题 问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?