考题
美育的任务主要包括()等方面。
A.树立正确的审美观B.提高审美能力C.培养审美创造力D.塑造完美人格
考题
美育的任务包括( )。
A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格
考题
审美能力指的是在审美活动中个体对活的形象的感知力和理解力,以及在此基础上产生的创造力等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
护理美学研究的任务包括()。A、发掘护理工作中的美学问题B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段C、为实施护理审美评价提供理论依据D、提高护理人员的鉴赏力和创造力E、提高护理审美意识
考题
教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )A.审美感知力B.审美想象力C.审美创造力D.审美判断力
考题
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A审美心态B审美趣味C审美理解力D情感体验能力
考题
增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
考题
把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）A加里宁B柏拉图C苏霍姆林斯基D亚里士多德
考题
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A美术的心理素质B审美鉴赏力C审美创造力D审美感受力
考题
美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力
考题
形式美来源于实践，是对人的审美创造力量和规律的发现和（），在审美中具有重要的地位和作用。
考题
培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A、审美心态B、审美趣味C、审美理解力
考题
美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
考题
工作中，创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力，是属于（）。A、艺术创造力B、科学创造力C、人文创造力D、以上都是
考题
填空题形式美来源于实践，是对人的审美创造力量和规律的发现和（），在审美中具有重要的地位和作用。
考题
单选题美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A
审美创造力B
审美理解力C
审美表现力D
审美想象力
考题
单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A
眼、脑、手的协调并用B
培养视觉审美形象的记忆力C
培养视觉审美形象的想象力D
培养视觉审美形象的创造力
考题
填空题美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
考题
多选题美育的任务是（）。A培养审美创造力B提高审美能力C树立正确的审美观D塑造完美人格
考题
填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
多选题增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
考题
单选题人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A
美术的心理素质B
审美鉴赏力C
审美创造力D
审美感受力
考题
单选题美育目的的核心内容是（）A
审美创造力B
审美鉴赏力C
审美感受力D
审美观
考题
单选题工作中，创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力，是属于（）。A
艺术创造力B
科学创造力C
人文创造力D
以上都是
考题
多选题下列属于“美育的目的”的是（）A培养审美的感受力和创造力B造就文化人才C成就审美的人生D全面提高人的素质E繁荣社会文化
